高中生英语写作中的语篇错误分析及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 导言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的及意义 | 第8-9页 |
| ·论文构成 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-14页 |
| ·国外关于语篇分析及其应用的相关研究 | 第10-11页 |
| ·国内关于语篇分析及其应用的相关研究 | 第11-12页 |
| ·小结 | 第12-14页 |
| 第三章 理论框架 | 第14-24页 |
| ·语篇分析的相关理论 | 第14-22页 |
| ·语篇的衔接 | 第14-17页 |
| ·语篇的连贯 | 第17-19页 |
| ·思维模式与语篇结构 | 第19-22页 |
| ·母语迁移的相关理论 | 第22页 |
| ·对比分析与错误分析 | 第22-24页 |
| 第四章 研究设计 | 第24-27页 |
| ·研究问题 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24-25页 |
| ·写作笔试 | 第24-25页 |
| ·学生调查问卷 | 第25页 |
| ·教师访谈 | 第25页 |
| ·研究程序 | 第25-27页 |
| ·语料搜集与分析 | 第25-26页 |
| ·问卷发放及回收 | 第26页 |
| ·教师访谈的开展 | 第26-27页 |
| 第五章 研究结果分析 | 第27-52页 |
| ·衔接手段错误 | 第27-36页 |
| ·指称问题 | 第27-30页 |
| ·替代和省略问题 | 第30-31页 |
| ·连接问题 | 第31-35页 |
| ·词汇衔接问题 | 第35-36页 |
| ·语义连贯错误 | 第36-40页 |
| ·会话句片带来的冗余成分 | 第37-38页 |
| ·话题边缘成分与话语范围 | 第38-39页 |
| ·逻辑混乱与话语范围不明 | 第39-40页 |
| ·语篇结构问题 | 第40-44页 |
| ·语篇的开头问题 | 第41页 |
| ·语篇的发展问题 | 第41-43页 |
| ·语篇的结尾问题 | 第43-44页 |
| ·两个班的学情比较 | 第44-45页 |
| ·学生问卷调查结果 | 第45-50页 |
| ·教师访谈的结果 | 第50页 |
| ·结果讨论 | 第50-52页 |
| 第六章 结论与启示 | 第52-59页 |
| ·本次研究的主要发现 | 第52-56页 |
| ·汉语思维影响中学生英语写作的衔接手段使用 | 第52-54页 |
| ·汉语思维影响中学生英语写作的语义连贯 | 第54页 |
| ·汉语思维影响中学生英语写作的宏观结构 | 第54-56页 |
| ·本研究对高中英语写作教学的启示 | 第56-59页 |
| ·通过英汉对比,进行语篇分析,讲解英语语篇知识 | 第56-57页 |
| ·对比讲解的基础上,加强练习,巩固英语语篇知识 | 第57页 |
| ·慎选教学评价,关注语篇问题,引起学生重视 | 第57-59页 |
| 第七章 本研究的不足之处和对未来研究的展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录一：被试作文 | 第66-67页 |
| 附录二：学生调查问卷 | 第67-70页 |
| 后记 | 第70页 |
