| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·我国基础教育改革的要求 | 第10页 |
| ·网络环境下课堂教学变化的要求 | 第10-11页 |
| ·文献研究综述 | 第11-16页 |
| ·国内外网络教学研究现状分析 | 第11-12页 |
| ·国内外师生互动研究现状分析 | 第12-16页 |
| ·相关概念界定 | 第16-17页 |
| ·学习行为 | 第16页 |
| ·教师行为 | 第16-17页 |
| ·师生互动 | 第17页 |
| ·研究内容与方法 | 第17-20页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·教学互动效果评价数据的收集 | 第18-20页 |
| 2 网络环境下课堂教学中教与学行为变化分析 | 第20-25页 |
| ·网络环境下课堂教学中教师教学行为变化分析 | 第20-22页 |
| ·教师课前准备工作量增多,难度增大 | 第20-21页 |
| ·教师课堂讲授变易,课堂管理变难 | 第21页 |
| ·课后辅导成为师生共同关注的话题 | 第21-22页 |
| ·网络环境下课堂教学学生学习行为变化分析 | 第22-25页 |
| ·网络环境下学生行为变化理论探讨 | 第22-23页 |
| ·网络环境下学生学习行为变化具体分析 | 第23-25页 |
| 3 网络环境下课堂教学师生互动行为变化分析 | 第25-34页 |
| ·网络环境下师生互动变化理论探讨 | 第25-27页 |
| ·师生互动形式 | 第26页 |
| ·师生互动方式 | 第26-27页 |
| ·师生互动强度变化规律 | 第27页 |
| ·师生互动受益面变化规律 | 第27页 |
| ·网络环境下师生互动变化具体分析 | 第27-34页 |
| ·师生互动的主体由以教师为主转化为师、生互为主导 | 第27-28页 |
| ·师生互动内容由单一到丰富,由知识到情感 | 第28-29页 |
| ·互动途径成为影响师生互动方式的关键因素 | 第29-30页 |
| ·师生互动强度和其受益面相互制约 | 第30-34页 |
| 4 网络环境下师生互动变化规律在课堂教学互动中的研究及实践 | 第34-41页 |
| ·网络环境下单一媒介互动教学实践案例分析 | 第34-36页 |
| ·网络视频教学系统促进城乡互动教学案例 | 第34-35页 |
| ·即时通讯软件作为辅助课堂讲授平台促进互动教学案例 | 第35-36页 |
| ·网络环境下多种媒介组合互动教学实践案例分析 | 第36-41页 |
| ·即时通讯软件和通讯工具结合传统课堂互动教学案例 | 第36-39页 |
| ·非及时性互动途径带动师生课后互动教学案例 | 第39-41页 |
| 5 研究结论与展望 | 第41-43页 |
| ·研究结论 | 第41-42页 |
| ·从理论上分析互动教学的可行性 | 第41页 |
| ·实践验证不同媒介促进互动教学的可操作性极其效果 | 第41-42页 |
| ·存在的问题和展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |