流动青少年职业生涯教育的社会工作介入--以某民办学校初三学生为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-14页 |
| 一、研究问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究设计与方法 | 第10-12页 |
| (一) 研究设计 | 第10页 |
| (二) 研究方法 | 第10-12页 |
| 1. 定性研究与定量研究相结合 | 第10-11页 |
| 2. 行动研究法 | 第11-12页 |
| 三、研究内容 | 第12页 |
| 四、研究创新 | 第12-13页 |
| 五、研究意义 | 第13-14页 |
| 第二章 文献回顾 | 第14-25页 |
| 一、国内外相关研究回顾及评述 | 第14-19页 |
| (一) 流动青少年的研究状况 | 第14-15页 |
| (二) 流动青少年的社会工作研究状况 | 第15-16页 |
| (三) 职业生涯教育研究状况 | 第16-17页 |
| (四) 国外职业生涯教育的研究状况 | 第17-19页 |
| 二、现有政策回顾 | 第19-20页 |
| 三、理论视角 | 第20-23页 |
| (一) 社会支持网络理论 | 第20-21页 |
| (二) 职业生涯规划理论 | 第21-22页 |
| (三) 优势视角理论 | 第22-23页 |
| 四、核心概念界定 | 第23-25页 |
| (一) 流动青少年 | 第23页 |
| (二) 职业生涯教育 | 第23-25页 |
| 第三章 流动青少年的现状与需求评估 | 第25-39页 |
| 一、基本情况 | 第25-27页 |
| 二、自我认知和社会认知 | 第27-31页 |
| (一) 自我认知 | 第27-30页 |
| 1. 自信心缺乏 | 第27-28页 |
| 2. 利己偏差 | 第28-30页 |
| (二) 社会认知 | 第30-31页 |
| 三、未来规划情况 | 第31-37页 |
| (一) 毕业选择 | 第31-36页 |
| 1. 升学信息匮乏 | 第31-32页 |
| 2. 专业选择缺乏理性 | 第32-34页 |
| 3. 职业选择迷茫 | 第34-36页 |
| (二) 影响未来规划的因素 | 第36-37页 |
| 1. 职业观未形成 | 第36-37页 |
| 2. 社会资源缺乏 | 第37页 |
| 四、对职业生涯教育的态度和期望 | 第37-39页 |
| 第四章 行动研究与反思 | 第39-53页 |
| 一、项目背景 | 第39-40页 |
| 二、服务计划的制定 | 第40-43页 |
| 三、流动青少年的需求回应 | 第43-48页 |
| (一) 流动青少年自我认同感增强 | 第44-46页 |
| 1. 自信心增强 | 第44-45页 |
| 2. 自我认知合理化 | 第45-46页 |
| (二) 流动青少年社会支持网络增强 | 第46-47页 |
| (三) 流动青少年的职业观初步形成 | 第47-48页 |
| 四、流动青少年的服务经验与反思 | 第48-52页 |
| (一) 非营利组织介入的优势与局限 | 第48-49页 |
| (二) 社会工作理念和价值观的践行 | 第49-50页 |
| (三) 体验式学习模式 | 第50-52页 |
| 五、研究的局限 | 第52-53页 |
| 第五章 结论与对策建议 | 第53-58页 |
| 一、结论 | 第53-54页 |
| 二、对策和建议 | 第54-58页 |
| (一) 开展流动青少年职业生涯教育 | 第54-56页 |
| 1. 开设初中生职业生涯教育课程 | 第54-55页 |
| 2. 培养学校职业生涯教育的专业化队伍 | 第55-56页 |
| 3. 完善职业生涯教育体系 | 第56页 |
| (二) 丰富流动青少年社会工作服务形式 | 第56-57页 |
| (三) 加强对未成年工的保护 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
