“别说”句式及其习得状况研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·论文选题的研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第10-11页 |
| ·研究方案 | 第11-13页 |
| ·研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 | 第11页 |
| ·拟采取的研究方法及可行性分析 | 第11-12页 |
| ·语料来源 | 第12-13页 |
| 第二章 “别说”的语义类型及其分布 | 第13-18页 |
| ·“别说”的语义类型 | 第13-14页 |
| ·“别说”的语义分布 | 第14页 |
| ·“别说”三种语义对比 | 第14-18页 |
| ·能否充当句子成分 | 第14-16页 |
| ·在句中的位置 | 第16页 |
| ·是否有语音停顿 | 第16-17页 |
| ·连接的句法成分 | 第17页 |
| ·是否存在语音弱化 | 第17-18页 |
| 第三章 “别说”三种语义来源及其演变过程 | 第18-23页 |
| ·禁止副词“别”的出现和“别说”基本语义的形成 | 第18-19页 |
| ·“别说”连词语义的产生 | 第19-20页 |
| ·“别说”话语标记功能的产生 | 第20-23页 |
| 第四章 别说2的语法及语义特征 | 第23-34页 |
| ·别说2的语法特征 | 第23-29页 |
| ·别说2在句中的位置 | 第23-24页 |
| ·别说连接的句法成分 | 第24-28页 |
| ·别说句式的连接形式 | 第28-29页 |
| ·别说2的语义特征分析 | 第29-34页 |
| 第五章 别说3的话语标记功能分析 | 第34-38页 |
| ·别说3的句法特征 | 第34-36页 |
| ·A：S1。B：别说,S2 | 第35页 |
| ·S1,别说,S2 | 第35页 |
| ·别说,S1,S2 | 第35-36页 |
| ·别说3的语义特征 | 第36页 |
| ·别说3的语用功能 | 第36-38页 |
| 第六章 “别说”各语义的习得状况及教学设想 | 第38-45页 |
| ·“别说”一词各语义的习得状况 | 第38-39页 |
| ·留学生对连词别说2的使用类型 | 第38页 |
| ·留学生对连词别说2的使用偏误 | 第38-39页 |
| ·常用对外汉语教材对“别说”语法点的解释 | 第39-40页 |
| ·关于“别说”句式在对外汉语教学中的建议和设想 | 第40-45页 |
| ·设想一：整体教学法 | 第41页 |
| ·设想二：情境教学法 | 第41-43页 |
| ·设想三：对比教学法 | 第43-44页 |
| ·设想四：替换教学法 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第50页 |
