中职教师职业生涯规划指导研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-11页 |
| ·问题提出 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-11页 |
| ·文献分析法 | 第9页 |
| ·问卷调查法 | 第9-10页 |
| ·访谈调查法 | 第10-11页 |
| 第二章 中职教师职业生涯规划概述 | 第11-17页 |
| ·主要概念的界定 | 第11-13页 |
| ·职业生涯 | 第11页 |
| ·中职教师的职业生涯 | 第11-12页 |
| ·中职教师的职业生涯规划 | 第12-13页 |
| ·中职教师的职业特点 | 第13-15页 |
| ·中职教师职业的专业化 | 第13页 |
| ·中职教师职业必须满足“双师型”教师要求 | 第13-14页 |
| ·中职教师职业角色的多样化 | 第14页 |
| ·中职教师职业劳动的特殊性 | 第14-15页 |
| ·中职教师职业生涯规划影响因素 | 第15-17页 |
| ·组织外部因素 | 第15页 |
| ·组织内部因素 | 第15-16页 |
| ·个人因素 | 第16-17页 |
| 第三章 中职教师职业生涯规划现状调查研究 | 第17-34页 |
| ·研究设计 | 第17页 |
| ·调查目的 | 第17页 |
| ·调查对象与范围 | 第17页 |
| ·调查工具 | 第17-20页 |
| ·调查问卷设计 | 第17-19页 |
| ·访谈提纲说明 | 第19-20页 |
| ·调查问卷样本概况 | 第20-21页 |
| ·调查结果及分析 | 第21-32页 |
| ·基本情况分析 | 第21-23页 |
| ·中职教师的个人职业生涯认知 | 第23-28页 |
| ·中职教师的工作满意度分析 | 第28-30页 |
| ·组织职业生涯指导 | 第30-32页 |
| ·存在的主要问题 | 第32-34页 |
| 第四章 中职教师职业生涯规划指导策略 | 第34-42页 |
| ·中职教师应加强自身职业生涯规划管理 | 第34-36页 |
| ·自我认知 | 第34页 |
| ·了解组织 | 第34页 |
| ·明确目标 | 第34-35页 |
| ·沟通关系 | 第35页 |
| ·关注教师专业成长 | 第35-36页 |
| ·注重职业教育科研 | 第36页 |
| ·中职学校应加强对中职教师职业生涯规划的指导 | 第36-42页 |
| ·职业生涯初期 | 第37-38页 |
| ·职业生涯快速成长期 | 第38-40页 |
| ·职业生涯成熟稳定期 | 第40-41页 |
| ·职业生涯后期 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 本文的主要结论 | 第42-43页 |
| 本研究的不足之处 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
