| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究思路及目的 | 第9页 |
| ·方法及内容 | 第9-10页 |
| ·本研究的意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·研究的创新点及不足 | 第10-12页 |
| 第二章 高职教师绩效管理相关理论综述 | 第12-19页 |
| ·绩效 | 第12-13页 |
| ·绩效管理 | 第13-14页 |
| ·绩效管理的含义 | 第13页 |
| ·绩效管理的方法 | 第13-14页 |
| ·绩效管理的流程 | 第14-15页 |
| ·绩效管理实施的核心——绩效沟通 | 第15-17页 |
| ·高职教师绩效管理的相关理论 | 第17-19页 |
| ·高职教师绩效管理 | 第17页 |
| ·高职教育工作对教师的职业技能及素质要求 | 第17-19页 |
| 第三章 A 高职学院绩效管理应用现状分析 | 第19-36页 |
| ·A 高职学院现状介绍 | 第19-21页 |
| ·A 高职学院教师绩效管理现状分析 | 第21-31页 |
| ·A 高职学院师资队伍现状 | 第21-22页 |
| ·教师工资结构 | 第22-23页 |
| ·A 高职学院绩效管理现状 | 第23-28页 |
| ·A 高职学院教师对教师绩效管理满意度调研 | 第28-31页 |
| ·A 高职学院绩效管理过程中问题分析 | 第31-36页 |
| ·学院领导对绩效管理的内涵理解不正确 | 第31-32页 |
| ·绩效管理过程，缺乏必要的双向沟通 | 第32-33页 |
| ·实施绩效管理过程中，监督控制机制管理不到位 | 第33页 |
| ·对不同工作岗位的教师采用的是同一条衡量评价标准 | 第33页 |
| ·学校未关注考核组织的合理性 | 第33-34页 |
| ·未建立绩效考评结果的申诉渠道 | 第34页 |
| ·薪酬分配缺乏激励性 | 第34-35页 |
| ·部门管理领导缺乏管理技能 | 第35-36页 |
| 第四章 A 高等职业院校绩效管理体系的构建 | 第36-53页 |
| ·A 高等职业院校绩效管理体系构建的原则 | 第36-37页 |
| ·公平、公正、公开性原则 | 第36页 |
| ·制度化、易操作原则 | 第36页 |
| ·定量与定性有机结合原则 | 第36-37页 |
| ·全员参与，双向沟通原则 | 第37页 |
| ·考核教师的工作过程与结果原则 | 第37页 |
| ·实施 A 高职学院绩效管理体系的保障措施 | 第37-39页 |
| ·A 高职学院全面融入绩效管理理念，领导重视 | 第37页 |
| ·获得教师的认可与支持 | 第37-38页 |
| ·提升部门领导管理技能 | 第38页 |
| ·建立实施绩效管理体系的基础环境 | 第38-39页 |
| ·教师绩效管理体系的构建 | 第39-53页 |
| ·教师绩效计划制定 | 第39-40页 |
| ·教师绩效实施 | 第40-42页 |
| ·教师绩效考核 | 第42-51页 |
| ·教师绩效考核结果反馈 | 第51-52页 |
| ·教师绩效考核结果应用 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 附录 1 A 高职学院教师绩效管理满意度调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录 2 A 高职学院教师绩效考核指标专家访谈提纲 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |