高中生写作优秀者个案研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| 一、研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| 四、本论文创新与不足 | 第14-15页 |
| 第一章 高中写作教学的目标与现状 | 第15-23页 |
| 第一节 高中写作教学的目标 | 第15-17页 |
| 一、国家教育部文件指定目标 | 第15-16页 |
| 二、适应高考考试命题目标 | 第16-17页 |
| 第二节 高中写作教学的现状 | 第17-23页 |
| 一、客观方面 | 第17-18页 |
| 二、主观方面 | 第18-23页 |
| 第二章 高中生写作优秀者个案调查与分析 | 第23-46页 |
| 第一节 个案A | 第23-27页 |
| 一、个案A的调查 | 第23-25页 |
| 二、个案A的分析 | 第25-27页 |
| 第二节 个案B | 第27-32页 |
| 一、个案B的调查 | 第27-29页 |
| 二、个案B的分析 | 第29-32页 |
| 第三节 个案C | 第32-40页 |
| 一、个案C的调查 | 第32-34页 |
| 二、个案C的分析 | 第34-40页 |
| 第四节 个案D | 第40-46页 |
| 一、个案D的调查 | 第40-42页 |
| 二、个案D的分析 | 第42-46页 |
| 第三章 高中生写作优秀者的成因与特点 | 第46-55页 |
| 第一节 影响高中生写作的因素 | 第46-49页 |
| 一、家庭因素 | 第46-47页 |
| 二、学校因素 | 第47-48页 |
| 三、个人因素 | 第48-49页 |
| 第二节 高中生写作优秀者的特点 | 第49-55页 |
| 一、爱生活、会生活 | 第49-50页 |
| 二、爱阅读、会阅读 | 第50-52页 |
| 三、爱积累、会积累 | 第52-53页 |
| 四、爱写作、会写作 | 第53-55页 |
| 第四章 改进高中写作教学的建议 | 第55-69页 |
| 第一节 给高中生的建议 | 第55-59页 |
| 一、听课 | 第55页 |
| 二、阅读 | 第55-57页 |
| 三、积累 | 第57-58页 |
| 四、写作 | 第58-59页 |
| 第二节 给高中语文教师的建议 | 第59-69页 |
| 一、心有写作教学 | 第59-62页 |
| 二、脑装教学方法 | 第62-64页 |
| 三、眼看学生优点 | 第64-65页 |
| 四、手抓学生阅读 | 第65-67页 |
| 五、身怀写作绝技 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
