| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| Chapter One Introduction | 第7-10页 |
| ·Research Purpose | 第7页 |
| ·Research Significance | 第7-8页 |
| ·Research Methodology | 第8-9页 |
| ·Research Framework | 第9-10页 |
| Chapter Two Literature Review | 第10-22页 |
| ·Definition of Discourse Analysis | 第10页 |
| ·Definition of Classroom Discourse Analysis | 第10-11页 |
| ·Studies on Discourse Analysis Abroad | 第11-12页 |
| ·Studies on Classroom Discourse Analysis Abroad | 第12-14页 |
| ·Studies on Classroom Discourse Analysis at Home | 第14-18页 |
| ·Review of Methodologies and Theoretical Basis | 第18-21页 |
| ·Summary | 第21-22页 |
| Chapter Three Theoretical Foundations | 第22-42页 |
| ·Basic Concepts | 第22-28页 |
| ·Structuralism and Post-structuralism | 第22-24页 |
| ·Narratiye and Narratology | 第24-26页 |
| ·Story and Discourse | 第26-27页 |
| ·Surface Structure and Deep Structure | 第27-28页 |
| ·Greimasian Theories | 第28-42页 |
| ·A Brief Introduction to Greimas | 第28-29页 |
| ·Narrative Grammar | 第29-42页 |
| Chapter Four Application | 第42-63页 |
| ·Classroom as a Semiotic Text | 第42页 |
| ·Classroom as a Verbal Narrative | 第42-46页 |
| ·Narrative Grammar in the Classroom | 第46-54页 |
| ·Surface Structure and Deep Structure | 第46-47页 |
| ·Six Actants in the Classroom | 第47-49页 |
| ·Actantial Mode in the Classroom | 第49-54页 |
| ·Classroom Discourse Analysis | 第54-63页 |
| ·Students as Subject | 第54-57页 |
| ·Teacher as Helper | 第57-59页 |
| ·Construction of a Four-Phase Language Teaching Mode | 第59-63页 |
| Chapter Five Conclusion | 第63-65页 |
| ·Major Findings | 第63页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Research | 第63-65页 |
| References | 第65-71页 |
| Appendix Ⅰ Curriculum Design | 第71-73页 |
| Appendix Ⅱ An Example of Transcription | 第73-84页 |
| Acknowledgements | 第84-85页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究 | 第85页 |
