高中英语成绩测试对教与学的反拔效应研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 研究背景 | 第8页 |
| 论文结构 | 第8-10页 |
| 第1章 文献综述 | 第10-22页 |
| ·成绩测试的研究 | 第10-14页 |
| ·成绩测试的定义 | 第10-11页 |
| ·成绩测试的信度和效度 | 第11-13页 |
| ·成绩测试与教学的关系 | 第13-14页 |
| ·反拨效应的理论研究 | 第14-19页 |
| ·反拨效应的定义 | 第14-15页 |
| ·反拨效应的实质 | 第15-17页 |
| ·反拨效应的分类 | 第17-19页 |
| ·反拨效应的实证研究 | 第19-22页 |
| ·国外反拨效应的实证研究 | 第19-20页 |
| ·国内反拨效应的实证研究 | 第20-22页 |
| 第2章 研究设计 | 第22-26页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·问卷调查 | 第24页 |
| ·访谈 | 第24页 |
| ·课堂观察 | 第24-25页 |
| ·研究过程 | 第25-26页 |
| 第3章 研究结果与讨论 | 第26-40页 |
| ·对测试卷的分析结果 | 第26-28页 |
| ·测试卷的类型 | 第26页 |
| ·测试卷的结构 | 第26-27页 |
| ·测试卷的来源 | 第27-28页 |
| ·问卷调查结果 | 第28-35页 |
| ·成绩测试对教师教的影响 | 第29-33页 |
| ·成绩测试对学生学的影响 | 第33-35页 |
| ·访谈结果 | 第35-37页 |
| ·教师访谈结果 | 第35-37页 |
| ·学生访谈结果 | 第37页 |
| ·课堂观察结果 | 第37-40页 |
| 第4章 结论与建议 | 第40-47页 |
| ·本研究的结论 | 第40-42页 |
| ·本研究对高中英语教学的启示 | 第42-47页 |
| ·成立测试小组,根据教学实际主动编制试题 | 第42-43页 |
| ·紧密联系教材,力求增强试题创新性和多样化 | 第43-44页 |
| ·提高测试质量,力求各部分知识比例适当 | 第44页 |
| ·用好测后反馈,充分发挥测试的积极作用 | 第44-45页 |
| ·加强师资培训,提高外语教师的理论水平和实践能力 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| 本研究的小结 | 第47-48页 |
| 本研究的局限和继续研究建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 附录一：教师问卷 | 第54-56页 |
| 附录二：学生问卷 | 第56-58页 |
| 附录三：访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录四：课堂观察表 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
