初中生应对父母离异的质性研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1. 离婚率上升的社会背景及现状 | 第10-12页 |
| ·中国离婚率不断上升 | 第10页 |
| ·孩子的视角 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| 2. 文献综述 | 第12-30页 |
| ·离异家庭 | 第12-17页 |
| ·我国离异家庭的现状 | 第12页 |
| ·影响离婚率上升的因素 | 第12-14页 |
| ·国内外对离婚家庭孩子的主要研究 | 第14-16页 |
| ·家庭类型对初中生应对方式的影响 | 第16-17页 |
| ·初中生心理健康的特点 | 第17-19页 |
| ·青少年自主性的发展 | 第17页 |
| ·认知能力和智力水平发展良好 | 第17-18页 |
| ·情绪健康 | 第18页 |
| ·自我意识健康 | 第18页 |
| ·意志品质健全 | 第18页 |
| ·个性结构完整 | 第18页 |
| ·人际交往和谐 | 第18-19页 |
| ·心理行为符合年龄特征 | 第19页 |
| ·有较强的社会适应能力 | 第19页 |
| ·应对方式 | 第19-23页 |
| ·定义 | 第19-20页 |
| ·应对方式分类 | 第20页 |
| ·应对方式的影响因素 | 第20-21页 |
| ·应对方式的主要理论和常见量表 | 第21-22页 |
| ·主要的应对方式 | 第22-23页 |
| ·质性研究 | 第23-30页 |
| ·质性研究的起源 | 第23-24页 |
| ·定性研究的定义和特点 | 第24-25页 |
| ·定性研究的设计 | 第25-28页 |
| ·定性研究与定量研究的区别 | 第28-30页 |
| 3. 研究方法 | 第30-31页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究假设 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30页 |
| ·研究步骤 | 第30-31页 |
| 4. 个案 | 第31-46页 |
| ·个案基本情况介绍 | 第31-34页 |
| ·小红的基本情况 | 第31页 |
| ·小宇的基本情况 | 第31-32页 |
| ·小甫的基本情况 | 第32-33页 |
| ·小月的基本情况 | 第33-34页 |
| ·家庭关系图 | 第34-38页 |
| ·小红的图画 | 第35页 |
| ·小宇的图画 | 第35-36页 |
| ·小甫的图画 | 第36-37页 |
| ·小月的图画 | 第37-38页 |
| ·孩子对父母离婚的意义建构 | 第38-46页 |
| ·接受父母离婚的心理历程 | 第38-40页 |
| ·对监护人的感受 | 第40-41页 |
| ·对家庭新成员的态度 | 第41-42页 |
| ·个案的具体应对方式 | 第42-46页 |
| 5. 讨论 | 第46-49页 |
| ·离异初中生应对方式的特点 | 第46页 |
| ·影响离异初中生应对方式形成的因素 | 第46-47页 |
| ·离异家庭的教养方式 | 第46-47页 |
| ·学校对离异家庭初中生的引导 | 第47页 |
| ·对父母离异旳意义建构影响孩子的应对方式 | 第47页 |
| ·如何积极引导初中生形成良好的应对方式 | 第47-49页 |
| ·家庭的积极引导 | 第47-48页 |
| ·学校的积极引导 | 第48-49页 |
| 6. 结论与反思 | 第49-52页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·反思 | 第49-51页 |
| ·关于单亲家庭家庭教育问题的反思 | 第49页 |
| ·父母离婚后的态度直接影响到孩子的应对方式 | 第49-50页 |
| ·单亲家庭的孩子需要我们共同的爱护 | 第50-51页 |
| ·本研究的不足 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
