| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 图目录 | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第13-14页 |
| ·理论基础 | 第14-15页 |
| ·研究价值 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·论文框架 | 第16-18页 |
| 第2章 信息化环境下免费师范生教育教学能力要素分析 | 第18-30页 |
| ·免费师范生 | 第18-22页 |
| ·免费师范生的培养对教育事业发展的意义 | 第18-21页 |
| ·免费师范生与普通非免费师范生培养的差异分析 | 第21-22页 |
| ·师范生的教育教学能力研究现状综述 | 第22-26页 |
| ·师范生教育教学能力的测量 | 第22-24页 |
| ·师范生教育教学能力涵盖的内容 | 第24-25页 |
| ·师范生教育教学能力培养策略 | 第25-26页 |
| ·本研究中免费师范生教育教学能力要素的确定及依据 | 第26-30页 |
| ·学科教师教学能力的要素确定及依据 | 第26-28页 |
| ·班主任教育工作能力的要素确定及依据 | 第28-30页 |
| 第3章 首届免费师范生教育教学能力大赛 | 第30-36页 |
| ·首届免费师范生的课堂教学观察记录分析 | 第30-33页 |
| ·教学基本功维度 | 第31页 |
| ·教材处理维度 | 第31-32页 |
| ·教学方法维度 | 第32页 |
| ·教学效果维度 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-36页 |
| 第4章 各年级免费师范生教育教学能力问卷调查 | 第36-54页 |
| ·首届免费师范生教育实习前的问卷调查及分析 | 第36-42页 |
| ·问卷分析 | 第36-37页 |
| ·问卷实施及调查结果分析 | 第37-40页 |
| ·原因分析 | 第40-42页 |
| ·一、二年级免费师范生的问卷调查及分析 | 第42-49页 |
| ·问卷问题分析 | 第42-43页 |
| ·问卷实施 | 第43页 |
| ·第一部分调查结果分析 | 第43-45页 |
| ·第二部分调查结果分析 | 第45-49页 |
| ·原因分析 | 第49页 |
| ·四年级免费师范生教育实习后的问卷调查及分析 | 第49-54页 |
| ·问卷实施 | 第50页 |
| ·调查结果分析 | 第50-52页 |
| ·原因分析 | 第52-54页 |
| 第5章 策略探究 | 第54-64页 |
| ·从教态度情感 | 第54-55页 |
| ·师范课程设置 | 第55-56页 |
| ·教育实践 | 第56-60页 |
| ·充分利用毕业前的教育实习 | 第57-58页 |
| ·教育实习多样化 | 第58-60页 |
| ·高师院校的教师 | 第60-61页 |
| ·培养师范生信息技术意识 | 第61-62页 |
| ·重视信息技术环境下免费师范生创新精神的培养 | 第62-63页 |
| ·重视免费师范生教师专业化发展能力的培养 | 第63-64页 |
| 第6章 成果与展望 | 第64-66页 |
| ·主要成果 | 第64页 |
| ·主要创新点 | 第64页 |
| ·未来研究展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-76页 |
| 附录1 | 第68-72页 |
| 附录2 | 第72-73页 |
| 附录3 | 第73-74页 |
| 附录4 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第78页 |