| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第11-22页 |
| 1 文献综述 | 第11-20页 |
| ·积极的青少年发展观(PYD) | 第11页 |
| ·发展资源概述 | 第11-13页 |
| ·自尊概述 | 第13-16页 |
| ·网络依赖概述 | 第16-19页 |
| ·发展资源与自尊、网络依赖的关系 | 第19页 |
| ·自尊与网络依赖的关系 | 第19-20页 |
| 2 选题的意义 | 第20页 |
| ·理论意义 | 第20页 |
| ·实践意义 | 第20页 |
| 3 问题的提出 | 第20-21页 |
| 4 研究假设 | 第21-22页 |
| 第二部分 研究方法 | 第22-25页 |
| 1 被试 | 第22页 |
| 2 测量工具 | 第22-24页 |
| ·发展资源问卷 | 第22-23页 |
| ·Rosenberg 自尊量表（RSES） | 第23页 |
| ·青少年病理性互联网使用量表（APIUS） | 第23-24页 |
| 3 施测方法与程序 | 第24-25页 |
| ·施测 | 第24页 |
| ·收集并整理数据 | 第24页 |
| ·数据的处理 | 第24-25页 |
| 第三部分 研究结果 | 第25-35页 |
| 1 初中生发展资源的基本特征 | 第25-28页 |
| ·初中生发展资源的基本情况 | 第25页 |
| ·初中生发展资源的差异比较 | 第25-26页 |
| ·初中生外部资源的差异比较 | 第26-27页 |
| ·初中生内部资源的差异比较 | 第27-28页 |
| 2 初中生自尊的基本特征 | 第28-29页 |
| ·初中生自尊的基本情况 | 第28页 |
| ·初中生自尊的差异比较 | 第28-29页 |
| 3 初中生网络依赖的基本特征 | 第29-31页 |
| ·初中生网络依赖的基本情况 | 第29页 |
| ·网络依赖群体和正常群体的差异比较 | 第29-30页 |
| ·初中生网络依赖的差异比较 | 第30页 |
| ·初中生网络依赖各维度的性别差异 | 第30-31页 |
| 4 初中生的发展资源与自尊、网络依赖的相关 | 第31-33页 |
| 5 初中生的发展资源对其自尊、网络依赖的预测作用 | 第33页 |
| 6 初中生的自尊在发展资源和网络依赖之间的中介作用分析 | 第33-35页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第35-41页 |
| 1 初中生的发展资源 | 第35-37页 |
| ·初中生发展资源的总体情况 | 第35页 |
| ·初中生发展资源的差异比较 | 第35-37页 |
| 2 初中生的自尊 | 第37-38页 |
| ·初中生自尊的总体情况 | 第37页 |
| ·初中生自尊的学校差异 | 第37页 |
| ·初中生自尊的年级、性别差异 | 第37-38页 |
| 3 初中生的网络依赖 | 第38-39页 |
| ·初中生网络依赖的总体情况 | 第38页 |
| ·初中生网络依赖的学校、年级差异 | 第38页 |
| ·初中生网络依赖的性别差异 | 第38-39页 |
| 4 初中生的发展资源与自尊、网络依赖的关系 | 第39-40页 |
| 5 本研究的创新与不足 | 第40-41页 |
| ·创新 | 第40页 |
| ·不足 | 第40页 |
| ·展望 | 第40-41页 |
| 第五部分 结论与建议 | 第41-45页 |
| 1 结论 | 第41-42页 |
| 2 教育建议 | 第42-45页 |
| ·从发展资源的理论框架出发 | 第42-44页 |
| ·从积极的青少年发展观的角度 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |