| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-9页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| 第二章 历史类公共选修课的选课现状 | 第9-14页 |
| ·大学生选择公共选修课的基本特点 | 第9-10页 |
| ·实用性 | 第9-10页 |
| ·轻松性 | 第10页 |
| ·历史类公共选修课的现状 | 第10-11页 |
| ·影响大学生忽视历史类公共选修课的原因 | 第11-14页 |
| ·社会导向导致的实用主义和急功近利的思想 | 第11-12页 |
| ·对历史学科本身特性、功能理解的片面性 | 第12页 |
| ·历史教学本身存在的弊端 | 第12-14页 |
| 第三章 南昌科大《中国民俗文化》课程的教学探索 | 第14-36页 |
| ·课程开设的目标定位 | 第14-17页 |
| ·课程开设的目的 | 第14-16页 |
| ·教学目标的设定 | 第16-17页 |
| ·以提高学生学习兴趣为中心,提炼教学内容 | 第17-21页 |
| ·设置相应专题,提高教学效率 | 第17-19页 |
| ·设置“民俗日历”,丰富教学内容 | 第19-20页 |
| ·设置开放式教学内容,满足学生的求知要求 | 第20-21页 |
| ·根据大学生认知过程的特点,进行教学方法的优化 | 第21-24页 |
| ·改进教学方法,实现教学方法的多样化 | 第21-22页 |
| ·改进教学手段,实现教学手段的现代化 | 第22-24页 |
| ·从提高教学实效出发,促进学生学习方式的转变 | 第24-30页 |
| ·引导学生自主学习 | 第24-26页 |
| ·引导学生参与教学 | 第26-30页 |
| ·弘扬中国优秀传统文化,推进课堂教学中的德育渗透 | 第30-33页 |
| ·重视课程资源的开发利用 | 第33-34页 |
| ·教师是最重要的课程资源 | 第33-34页 |
| ·发挥学生在课程资源中的作用 | 第34页 |
| ·教学效果的反馈 | 第34-36页 |
| 第四章 对历史类公共选修课教学的思考 | 第36-44页 |
| ·教学管理部门应适时引导学生的选课倾向 | 第36-38页 |
| ·确立以人的发展和人性陶冶为指向的教学观 | 第38-39页 |
| ·以尊重学生需求为宗旨合理设立教学目标 | 第39-41页 |
| ·确保教学质量为前提提高教师教学的有效性 | 第41-44页 |
| ·教学方式多样化 | 第41-42页 |
| ·教学手段的现代化 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 注 | 第45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附表1：2002—2003学年第一学期南昌科技大学公共选修课程一览表 | 第47-48页 |
| 附表2：2002—2003学年第二学期南昌科技大学公共选修课程一览表 | 第48-49页 |
| 附表3：2003—2004学年第一学期南昌科技大学公共选修课程一览表 | 第49-50页 |
| 附表4：2003—2004学年第二学期南昌科技大学公共选修课程一览表 | 第50-52页 |
| 附录1：《制约和推动服饰发展的因素》教案 | 第52-54页 |
| 附录2：《中国婚姻形态的演变及民俗表现》教案 | 第54-56页 |
| 附录3：推荐给学生的阅读书目 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
