| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 第一部分 问题的提出及研究现状 | 第6-15页 |
| 1、问题的提出 | 第6-8页 |
| ·问题的产生 | 第6页 |
| ·研究的意义 | 第6-7页 |
| ·研究问题 | 第7-8页 |
| 2、研究现状 | 第8-15页 |
| ·关于孤独感的研究 | 第8-12页 |
| ·关于自我意识的研究 | 第12-14页 |
| ·关于孤独感干预的研究 | 第14-15页 |
| 第二部分 研究一——上海小学生孤独感和自我意识的调查 | 第15-25页 |
| 1、研究方法 | 第15-16页 |
| ·被试 | 第15页 |
| ·研究工具 | 第15-16页 |
| ·施测程序 | 第16页 |
| ·数据的处理与分析 | 第16页 |
| 2、结果 | 第16-21页 |
| ·儿童孤独量表的数据处理 | 第16-18页 |
| ·儿童自我意识量表的数据处理 | 第18-20页 |
| ·儿童孤独感与自我意识的关系 | 第20-21页 |
| 3、讨论 | 第21-25页 |
| ·儿童孤独感的总体分布状态 | 第21-23页 |
| ·儿童孤独感的性别和年级差异 | 第23-24页 |
| ·儿童自我意识的分布状态 | 第24页 |
| ·儿童孤独感与自我意识的关系 | 第24-25页 |
| 4、结论 | 第25页 |
| 第三部分 研究二——对孤独儿童的干预研究 | 第25-52页 |
| 1、研究方法 | 第25-31页 |
| ·被试 | 第25-26页 |
| ·实验设计 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·统计处理 | 第27页 |
| ·研究实施步骤 | 第27-31页 |
| 2、结果 | 第31-42页 |
| ·儿童的社交地位与孤独感和自我意识的关系 | 第31-32页 |
| ·实验班和控制班在班级辅导前后的差异 | 第32-36页 |
| ·团体辅导的数据分析 | 第36-42页 |
| 3、讨论 | 第42-51页 |
| ·儿童孤独感和儿童自我意识在不同社交地位儿童中的分布情况 | 第42页 |
| ·班级辅导的作用 | 第42-44页 |
| ·团体辅导的作用 | 第44-45页 |
| ·比较团体辅导和班级辅导相结合的干预方法和仅采用团体辅导的干预方法 | 第45-47页 |
| ·班级辅导和团体辅导相结合的干预方法利于在学校中使用,具有较好的操作性和可控性 | 第47页 |
| ·对孤独儿童干预研究的不足之处和思考 | 第47-51页 |
| 4、结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 论文独创性声明 | 第60页 |
| 论文使用授权声明 | 第60-61页 |
