| 引言 | 第1页 |
| 1 教育公平的内涵及在我国实现教育公平的价值 | 第6-12页 |
| ·公平的含义 | 第6-8页 |
| ·教育公平的内涵 | 第8-11页 |
| ·我国实现教育公平的价值 | 第11-12页 |
| 2 我国教育公平现状分析 | 第12-26页 |
| ·我国教育公平取得的成就 | 第12-14页 |
| ·普及九年义务教育成就显著 | 第12页 |
| ·高中阶段教育及高等教育稳步发展 | 第12-13页 |
| ·成人教育与扫盲教育发展迅速 | 第13页 |
| ·农村教育状况发生深刻变化 | 第13-14页 |
| ·我国教育公平存在的问题 | 第14-18页 |
| ·入学机会不均等 | 第14-16页 |
| ·条件(过程)不公平 | 第16-17页 |
| ·结果不公平 | 第17-18页 |
| ·我国教育公平存在问题的原因分析 | 第18-26页 |
| ·城乡二元结构的长期存在 | 第18-20页 |
| ·教育投入总量的不足 | 第20-22页 |
| ·教育资源配置不均 | 第22-24页 |
| ·教育制度和政策的不完善 | 第24-26页 |
| 3 维护教育公平的对策 | 第26-39页 |
| ·打破城乡二元结构，促进城乡教育统筹 | 第26-27页 |
| ·大力发展生产力，增强政府投资教育的能力 | 第27-29页 |
| ·发展生产力是实现教育公平的根本 | 第27-29页 |
| ·优化政府教育投资结构，提升义务教育投入比例 | 第29页 |
| ·依据利益补偿原则，对贫困地区和人群进行补偿 | 第29-31页 |
| ·对贫困落后地区教育发展实行扶助和倾斜政策 | 第30页 |
| ·对薄弱学校进行改造，进一步扩大优质教育资源 | 第30页 |
| ·加大扶贫帮困力度，杜绝学生因家境困难而失学 | 第30-31页 |
| ·建立多渠道筹资、多元形式的教育办学体制 | 第31-37页 |
| ·大力提倡民办教育，推进高等教育大众化 | 第31-33页 |
| ·创新高等职业教育，为人才培养提供多种渠道 | 第33-34页 |
| ·创办农村教育新体系，开发农村人力资源 | 第34-36页 |
| ·发展终身教育，满足不同人的教育需求 | 第36-37页 |
| ·完善相关学校制度 | 第37-39页 |
| ·改革高考录取制度，保证不同地区学生有均等的入学机会 | 第37页 |
| ·改革重点学校制度，以专业特色为划分标准 | 第37-38页 |
| ·完善高等教育收费制度，根据不同专业设置收费标准 | 第38页 |
| ·制定相关政策，切实解决流动人口子女入学问题 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-45页 |
| 后记 | 第45页 |