| 1． 导论 | 第1-14页 |
| 1．1 相关概念界定 | 第8-10页 |
| 1．2 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1．3 理论与研究方法 | 第11-12页 |
| 1．4 研究的基本框架 | 第12-14页 |
| 2． 教育产品的基本特征 | 第14-20页 |
| 2．1 教育产品的基本属性 | 第14-16页 |
| 2．2 教育产品支出的基本特征 | 第16-20页 |
| 3． 教育产品提供方式 | 第20-35页 |
| 3．1 教育产品提供方式的基本类型 | 第20-24页 |
| 3．2 教育产品提供方式的经济学分析 | 第24-35页 |
| 3．2．1 教育产品提供方式的微观经济学分析 | 第24-29页 |
| 3．2．2 教育产品提供方式的制度经济学分析 | 第29-35页 |
| 4． 贵州教育产品提供方式存在的问题 | 第35-47页 |
| 4．1 教育发展理念滞后 | 第35-37页 |
| 4．2 教育投入严重不足，提供教育产品的主体较为单一 | 第37-39页 |
| 4．3 基础教育发展滞后，中等职业教育发展相对迟缓，高等教育规模偏小，办学条件差，质量不高 | 第39-42页 |
| 4．4 教育资源分布结构不合理，利用率低 | 第42-47页 |
| 5． 贵州教育存在问题的原因分析 | 第47-52页 |
| 5．1 贵州经济发展水平制约贵州教育发展 | 第47-50页 |
| 5．2 认识和政策环境制约贵州民办教育发展 | 第50-52页 |
| 6． 贵州教育产业发展的对策 | 第52-62页 |
| 6．1 解决贵州教育问题的理论思考 | 第52-55页 |
| 6．2 国内外促进教育产业发展的方式 | 第55-57页 |
| 6．3 对贵州教育产业发展的建议 | 第57-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 其他参考文献 | 第65-67页 |
| 后记 | 第67页 |