| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、 选题意义 | 第8-9页 |
| 二、 研究现状及基本思路 | 第9-10页 |
| 三、 研究方法 | 第10-11页 |
| 四、 研究(特点及)局限 | 第11-12页 |
| 第二章 终身教育的发展与教育现代化 | 第12-25页 |
| 一、 终身教育的源起与发展 | 第12-15页 |
| 二、 终身教育的定义 | 第15-16页 |
| 三、 回流教育 | 第16-18页 |
| 四、 终身学习 | 第18-19页 |
| 五、 终身教育观念下，学校教育体系的缺失 | 第19-22页 |
| 六、 终身教育对教育现代化的作用 | 第22-25页 |
| 第三章 澳门终身教育的发展历程 | 第25-30页 |
| 一、 扫盲时期:二次大战後至1960年代 | 第25-26页 |
| 二、 多元化办学与职训挂勾时期:1970至90年代 | 第26-28页 |
| 三、 建立高等教育的回归体系时期:1990年代至今 | 第28-30页 |
| 第四章 澳门终身教育的现况分析 | 第30-63页 |
| 一、 澳门终身教育类型分析 | 第30-54页 |
| (1) 小学、初中和高中回归课程 | 第30-36页 |
| (2) 语言推广 | 第36-38页 |
| (3) 长者书院 | 第38页 |
| (4) 高等程度证书和学位课程 | 第38-43页 |
| (5) 夜小学和夜中学 | 第43-45页 |
| (6) 职业培训 | 第45-51页 |
| (7) 兴趣课程 | 第51-54页 |
| 二、 澳门成人教育的专业组识和刊物 | 第54-56页 |
| 三、 澳门成人教育法令 | 第56-58页 |
| 四、 澳门终身教育受到重视的原因 | 第58-63页 |
| 第五章 澳门终身教育与学校教育改革 | 第63-68页 |
| 一、 基础教育的改革 | 第63-65页 |
| (1) 以终身学习为教育目标 | 第63-64页 |
| (2) 以关键能力为学习内容 | 第64页 |
| (3) 以自我教育为学习方法 | 第64页 |
| (4) 以学习能力为评量指标 | 第64-65页 |
| 二、 高等教育的改革 | 第65-68页 |
| (1) 采取多样化高等教育入学方式 | 第65页 |
| (2) 增加各种各类高等教育课程 | 第65-66页 |
| (3) 改进高等教育教与学的方式 | 第66页 |
| (4) 建立高等教育的回流教育体系 | 第66页 |
| (5) 实施高等教育多元成效评量与认证制度 | 第66-68页 |
| 第六章 未来澳门终身教育的发展趋势 | 第68-72页 |
| 一、 开辟在职者入学管道 | 第68页 |
| 二、 建立回流教育制度 | 第68-69页 |
| 三、 开设开放大学与社区学院 | 第69页 |
| 四、 规划实施学习成就的认证制度 | 第69-70页 |
| 五、 建立终身学习的资讯服务系统 | 第70页 |
| 六、 开设有关终身教育的学位课程 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |