| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 第二章 对英语阅读的理论研究 | 第12-16页 |
| ·阅读及阅读理解的定义 | 第12页 |
| ·阅读理解的过程及层次 | 第12-13页 |
| ·阅读过程的三种模式 | 第13-16页 |
| ·高夫模式 | 第13-14页 |
| ·古德曼模式 | 第14页 |
| ·鲁墨哈特模式 | 第14-16页 |
| 第三章 图式理论与语篇分析理论 | 第16-24页 |
| ·图式理论 | 第16-19页 |
| ·图式的概念 | 第16页 |
| ·图式的发展状况 | 第16-17页 |
| ·图式的分类 | 第17-19页 |
| ·语篇分析理论 | 第19-21页 |
| ·语篇分析理论的概念、应用意义 | 第19页 |
| ·英语语篇的基本结构类型模式 | 第19-21页 |
| ·图式理论在阅读中的作用 | 第21-22页 |
| ·图式对阅读材料及信息具有选择作用 | 第21页 |
| ·已有图式影响阅读过程中信息的整理与加工 | 第21-22页 |
| ·已有图式影响对阅读材料中信息的解释 | 第22页 |
| ·已有图式影响阅读中的策略选择与调整 | 第22页 |
| ·语篇分析理论在阅读中的作用 | 第22-24页 |
| 第四章 图式理论、语篇分析理论在高中英语阅读理解教学中的应用 | 第24-34页 |
| ·以图式理论及语篇分析理论促进高中阅读教学的原则 | 第24-29页 |
| ·平时建立、丰富图式 | 第24-25页 |
| ·阅读前和阅读中激活图式 | 第25-26页 |
| ·阅读后巩固新图式 | 第26-27页 |
| ·平时建构语篇分析技能 | 第27-29页 |
| ·图式理论及语篇分析理论在高中英语阅读教学中的具体应用 | 第29-34页 |
| ·读前预测法 | 第29-30页 |
| ·读中激活法 | 第30-32页 |
| ·读后巩固法 | 第32-34页 |
| 第五章 图示及语篇分析理论在阅读教学中有效性及相关性的实验研究 | 第34-42页 |
| ·实验设计(实验目的、实验假设、实验对象等) | 第34页 |
| ·测量工具 | 第34页 |
| ·实验过程 | 第34-40页 |
| ·实验数据分析及结论 | 第40页 |
| ·小结 | 第40-42页 |
| 第六章 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-63页 |
