| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第10页 |
| 二、学术界研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究方法与创新之处 | 第11-12页 |
| 第一部分 构建和谐社会给高等教育发展带来的机遇与挑战 | 第12-19页 |
| 一、支撑推动：高等教育所承担的责任 | 第12-14页 |
| （一） 高等教育为构建和谐社会提供人力资源 | 第12-13页 |
| （二） 高等教育为构建和谐社会提供智力支撑 | 第13-14页 |
| （三） 高等教育为构建和谐社会提供文化环境 | 第14页 |
| 二、时代机遇：高等教育发展所面临的新形势 | 第14-16页 |
| （一） 我国正处于改革发展的关键阶段 | 第14-15页 |
| （二） 教育成为以改善民生为重点的社会建设之首 | 第15-16页 |
| 三、崭新挑战：构建和谐社会对高等教育发展的新要求 | 第16-19页 |
| （一） 高等教育目标的实现 | 第16-17页 |
| （二） 高等教育结构的优化 | 第17页 |
| （三） 高等教育功能的齐全 | 第17-18页 |
| （四） 高等教育机制的完善 | 第18-19页 |
| 第二部分 高等教育发展的成就与问题 | 第19-31页 |
| 一、历程回顾：高等教育发展的突出成就 | 第19-22页 |
| （一） 高等教育体制改革顺利完成 | 第20页 |
| （二） 高等教育规模迅速扩大增长 | 第20-21页 |
| （三） 高等教育综合实力明显提高 | 第21页 |
| （四） 高等教育国际化进程加快 | 第21-22页 |
| 二、矛盾偏颇：高等教育发展中存在的主要问题 | 第22-31页 |
| （一） 教育理念与大学精神的偏失 | 第22-23页 |
| （二） 高考招生制度引发出教育不公平的矛盾 | 第23-25页 |
| （三） 外延式规模发展与内涵式质量提高之间的冲突 | 第25-27页 |
| （四） 高校专业设置与社会需求之间的脱节 | 第27-28页 |
| （五） 政府对高等教育经费的投入不足 | 第28-31页 |
| 第三部分 高等教育改革发展的思路和对策 | 第31-49页 |
| 一、和谐发展：体现教育公平 | 第31-33页 |
| （一） 树立公平意识 | 第31-32页 |
| （二） 建全制度保障 | 第32-33页 |
| 二、以人为本：转变教育理念 | 第33-35页 |
| （一） 培养高素质的创新人才 | 第33-34页 |
| （二） 建设高水平教师队伍 | 第34-35页 |
| 三、重视教学：确保培养质量 | 第35-39页 |
| （一） 把招生数量的竞争转化为教育质量的竞争 | 第35-36页 |
| （二） 本科生教育注重综合素质的培养 | 第36-38页 |
| （三） 研究生教育突出科研能力的培养 | 第38-39页 |
| 四、优化结构：突出办学特色 | 第39-42页 |
| （一） 普通高等教育要突出特色 | 第39-40页 |
| （二） 高等职业教育要大力发展 | 第40-41页 |
| （三） 终身教育体系要不断完善 | 第41-42页 |
| 五、适应社会:强化服务功能 | 第42-44页 |
| （一） 适应市场经济对人才的需求 | 第42-43页 |
| （二） 适应科技文化发展的需求 | 第43-44页 |
| 六、完善机制:加大支持力度 | 第44-49页 |
| （一） 政府要不断增加财政性教育经费的投入 | 第45页 |
| （二） 政府要加强对高等教育的宏观指导 | 第45-46页 |
| （三） 社会各界要关心支持高等教育发展 | 第46-47页 |
| （四） 高等学校要实行科学规范的管理 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第56页 |