小学生错别字的成因探析

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
第一章 绪论	第9-15页
·小学识字教学的现状与反思	第9-11页
·研究的目的和意义	第11-13页
·研究材料与方法	第13-15页
·研究材料	第13页
·研究方法	第13-15页
第二章 小学生错别字的认定及分类	第15-20页
·小学生错别字的认定及来源	第15-16页
·错别字的认定	第15页
·错别字的来源	第15-16页
·小学生错别字的类型	第16-20页
·错字类型（C）	第17-18页
·别字类型（D）	第18-19页
·不规范字(E)	第19-20页
第三章 小学生错别字的数据统计	第20-24页
·小学生错别字总体特点分析	第20-21页
·小学生各阶段错别字对比分析	第21-24页
第四章 小学生错别字的成因分析	第24-32页
·学生的主观因素影响	第24-27页
·从学生的学习心理方面进行分析	第24-25页
·从学生的行为习惯方面进行分析	第25-27页
·教师方面的原因	第27-28页
·错别字的出现与教师的重视程度有关	第27页
·错别字的出现与教师的教学方法有关	第27页
·错别字的出现与教师的教学理念有关	第27-28页
·社会环境方面的原因	第28页
·教材方面的原因	第28-29页
·汉字本身特点的原因	第29-32页
·汉字结构复杂，容易出错	第29-30页
·有些汉字笔画太多，使用频率又低，容易出 错	第30页
·形近字只有细微差别，容易出错	第30-32页
第五章 减少错别字的策略	第32-46页
·预防错别字产生的措施	第32-44页
·依据学生心理识字，减少错别字	第32-36页
·培养学生良好的学习习惯，减少错别字	第36页
·优化识字教学，减少错别字	第36-39页
·根据教材编排特点识字，减少错别字	第39-40页
·探究汉字特点识字，减少错别字	第40-44页
·纠正错别字的措施	第44-46页
第六章 存在的问题及后续的研究	第46-47页
参考文献	第47-50页
后记	第50-51页