中学科任教师胜任特征模型建构与测评
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-21页 |
| ·胜任特征的内涵与外延 | 第10-17页 |
| ·胜任特征概念溯源 | 第10-11页 |
| ·胜任特征概念的内涵 | 第11-14页 |
| ·胜任特征概念的外延 | 第14-17页 |
| ·教师胜任特征研究现状 | 第17-21页 |
| ·教师胜任特征的定义 | 第17-18页 |
| ·国外教师胜任特征相关研究概述 | 第18-19页 |
| ·国内教师胜任特征相关研究概述 | 第19-21页 |
| 2 研究背景与研究构想 | 第21-25页 |
| ·研究的背景与缘起 | 第21-24页 |
| ·研究构想与研究设计 | 第24-25页 |
| ·概念界定 | 第24页 |
| ·研究目标 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究过程 | 第24-25页 |
| 3 中学教师胜任特征模型建构 | 第25-47页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究方法和步骤 | 第25-35页 |
| ·被试与取样 | 第25-27页 |
| ·行为事件访谈法的被试与取样 | 第25-27页 |
| ·开放式问卷法与核减表法的被试与取样 | 第27页 |
| ·工具与材料 | 第27-28页 |
| ·规范与准备 | 第28-32页 |
| ·行为事件访谈的规范与准备 | 第28-30页 |
| ·开放式问卷和核检表调查的结果统计 | 第30-31页 |
| ·胜任特征编码词典初稿的编制 | 第31-32页 |
| ·过程与步骤 | 第32-35页 |
| ·结果与分析 | 第35-44页 |
| ·长度(字数)分析 | 第35-37页 |
| ·胜任特征频次分析 | 第37-39页 |
| ·编码信度系数及归类一致性 | 第39-40页 |
| ·相关系数及评分者一致性 | 第40-42页 |
| ·差异检验 | 第42-44页 |
| ·中学科任教师胜任特征体系 | 第44-47页 |
| 4 中学教师胜任特征自评问卷编制 | 第47-58页 |
| ·研究目的 | 第47页 |
| ·研究方法和步骤 | 第47-49页 |
| ·被试与取样 | 第47-48页 |
| ·工具与材料 | 第48-49页 |
| ·结果与分析 | 第49-58页 |
| ·问卷项目筛选 | 第49-50页 |
| ·网络问卷的有效性分析 | 第50页 |
| ·探索性因素分析 | 第50-55页 |
| ·问卷信度检验 | 第55-57页 |
| ·验证性因素分析 | 第57-58页 |
| 5 教师胜任特征测评 | 第58-69页 |
| ·研究目的 | 第58页 |
| ·研究方法和步骤 | 第58-59页 |
| ·被试与取样 | 第58-59页 |
| ·工具与材料 | 第59页 |
| ·结果与分析 | 第59-69页 |
| ·信度分析 | 第59-60页 |
| ·胜任特征的绩效区分效度 | 第60-63页 |
| ·教师胜任特征现状分析 | 第63-65页 |
| ·在职教师胜任特征发展趋势 | 第65-67页 |
| ·在职教师与师范生胜任力比较 | 第67-69页 |
| 6 讨论与展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第77-78页 |
| 附录 | 第78-106页 |
| 附录一:教学行为事件访谈大纲(A) | 第78-81页 |
| 附录二:教学行为事件访谈大纲(B) | 第81-84页 |
| 附录三:访谈和录音保密协议书 | 第84-85页 |
| 附录四:开放式问卷调查 | 第85-86页 |
| 附录五:《中学科任教师胜任特征编码词典》(节选) | 第86-97页 |
| 附录六:行为事件访谈编码文本示例 | 第97-98页 |
| 附录七:中学科任教师胜任特征问卷(初测版) | 第98-102页 |
| 附录八:中学科任教师胜任特征问卷(正式版) | 第102-106页 |
| 致谢 | 第106页 |
