人口较少民族文化传承的教育人类学研究--以鄂伦春族文化传承研究为个案
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究背景及研究对象 | 第9-11页 |
| 二、先行研究及文献综述 | 第11-16页 |
| 三、研究方法及主要理论 | 第16-21页 |
| 第二章 转型前后的鄂伦春社会 | 第21-38页 |
| 第一节 转型前的鄂伦春社会 | 第22-33页 |
| 一、鄂伦春族的起源及分布 | 第22-24页 |
| 二、转型前的鄂伦春文化生态系统 | 第24-33页 |
| 第二节 转型后的鄂伦春社会 | 第33-38页 |
| 一、从游猎到定居 | 第33-34页 |
| 二、两地鄂伦春社会的形成及分布 | 第34-38页 |
| 第三章 鄂伦春族文化传承的教育考察与比较 | 第38-91页 |
| 第一节 学校教育中的文化传承 | 第39-59页 |
| 一、鄂伦春民族中学的教育传承模式 | 第39-47页 |
| 二、黑龙江地区民族乡中心校的教育传承模式 | 第47-56页 |
| 三、两地的民族教育及相关条例比照分析 | 第56-59页 |
| 第二节 社会教育中的文化传承 | 第59-91页 |
| 一、鄂伦春自治旗地区的社会教育 | 第59-66页 |
| 二、黑龙江地区的社会教育 | 第66-83页 |
| 三、两地社会教育的比较分析 | 第83-91页 |
| 第四章 两地文化传承现状产生的归因分析 | 第91-105页 |
| 第一节 制度环境归因 | 第91-95页 |
| 一、制度对“人”的影响 | 第91-93页 |
| 二、制度间的相互影响 | 第93-95页 |
| 第二节 经济环境归因 | 第95-98页 |
| 一、经济类型的转变带动传统文化传承模式的转变 | 第96-97页 |
| 二、经济发展的区域性差异对传承模式产生影响 | 第97-98页 |
| 第三节 文化环境归因 | 第98-105页 |
| 一、生态环境变化改变原有社会文化环境 | 第99-100页 |
| 二、家庭成员比例构成改变原有家庭文化环境 | 第100-102页 |
| 三、文化间的交流接触产生新的文化环境 | 第102-105页 |
| 第五章 结论与思考 | 第105-114页 |
| 第一节 鄂伦春族文化传承的教育思考 | 第106-110页 |
| 一、目前的教育模式中存在的问题及对策 | 第106-108页 |
| 二、对鄂伦春文化传承教育策略的未来构想 | 第108-110页 |
| 第二节 多维视野中的鄂伦春族文化传承探索 | 第110-111页 |
| 一、蓬勃兴起的旅游业 | 第111页 |
| 二、日趋成熟的文化产业 | 第111页 |
| 第三节 对其他人口较少民族文化传承的相关思考 | 第111-114页 |
| 参考文献 | 第114-118页 |
| 致谢 | 第118-119页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第119-120页 |
