| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-18页 |
| 一、研究背景 | 第12-14页 |
| 二、研究问题 | 第14-15页 |
| 三、研究框架 | 第15-18页 |
| （一） 分析依据 | 第15-16页 |
| （二） 研究方法 | 第16页 |
| （三） 研究思路 | 第16-17页 |
| （四） 研究意义 | 第17-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-31页 |
| 一、相关的课程理论 | 第18-21页 |
| （一） 课程研究的范式 | 第18-20页 |
| （二） 课程组织 | 第20-21页 |
| 二、初中数学“实践与综合应用”领域课程的研究现状 | 第21-31页 |
| （一） 课程实施必要性的研究 | 第22-23页 |
| （二） 课程实施现状及对策的研究 | 第23-26页 |
| （三） 课程目标和课程组织的研究 | 第26-31页 |
| 第三章 研究过程与设计 | 第31-40页 |
| 一、研究过程 | 第31页 |
| 二、研究的设计 | 第31-40页 |
| （一） 样本的选取 | 第31-34页 |
| （二） 问卷调查与测试的设计 | 第34-38页 |
| （三） 数据的整理和分析 | 第38-40页 |
| 第四章 初中数学“实践与综合应用”领域课程设置的必要性 | 第40-49页 |
| 一、课程的认同度 | 第40-42页 |
| （一） 问卷调查结果分析 | 第40页 |
| （二） 访谈结果分析 | 第40-42页 |
| 二、课程实施的效果 | 第42-48页 |
| （一） 对数学学习的认识 | 第42-44页 |
| （二） 提出数学问题能力 | 第44-46页 |
| （三） 数学推理能力 | 第46-47页 |
| （四） 数学应用能力 | 第47-48页 |
| 三、初中数学“实践与综合应用”领域课程设置的必要性 | 第48-49页 |
| 第五章 初中数学“实践与综合应用”领域课程的实施现状 | 第49-85页 |
| 一、初中数学“实践与综合应用”领域课程实施现状 | 第49-68页 |
| （一） 教师与学生对初中数学“实践与综合应用”领域课程的认识情况 | 第49-50页 |
| （二） 初中数学“实践与综合应用”领域课程的教学情况 | 第50-60页 |
| （三） 教材中的课程设计情况 | 第60-68页 |
| 二、教师与学生在课程实施中面临的困难及原因 | 第68-80页 |
| （一） 问卷调查结果分析 | 第68-69页 |
| （二） 访谈结果分析 | 第69-78页 |
| （三） 座谈结果分析 | 第78-80页 |
| 三、初中数学“实践与综合应用”领域课程实施现状总结及原因分析 | 第80-85页 |
| 第六章 初中数学“实践与综合应用”课程实施对策 | 第85-115页 |
| 一、评价对策 | 第85-87页 |
| （一） 完善中考评价制度，增加初中数学“实践与综合应用”领域的中考要求 | 第85-86页 |
| （二） 改革学制，改革中考，健全高考 | 第86-87页 |
| 二、资源开发对策 | 第87-92页 |
| （一） 收集、提炼初中数学研究性学习、课题学习、数学活动的优秀案例 | 第90页 |
| （二） “从下而上”、“从上而下”，科学开发课程资源 | 第90-91页 |
| （三） 编写有参考价值的教学案例集 | 第91-92页 |
| 三、课程目标对策 | 第92-101页 |
| （一） 确定经教学实践检验的可行的课程基本目标、核心目标 | 第92-100页 |
| （二） 在课程标准中显化课程基本目标、核心目标 | 第100页 |
| （三） 通过教材中课程的设计与编写显化课程基本目标、核心目标 | 第100-101页 |
| 四、课程组织对策 | 第101-112页 |
| （一） 依据课程基本目标，确定课程组织要素，建立课程组织方案 | 第101-111页 |
| （二） 依据课程组织方案改编教材，增强教材中课题的层次性、连贯性 | 第111-112页 |
| （三） 加强学校对课程的组织与管理 | 第112页 |
| 五、其它对策 | 第112-115页 |
| 第七章 研究结论、建议与反思 | 第115-123页 |
| 一、研究的主要结论 | 第115-118页 |
| （一） 有关初中数学“实践与综合应用”领域课程设置必要性的结论 | 第115页 |
| （二） 有关初中数学“实践与综合应用”领域课程实施现状的结论 | 第115-117页 |
| （三） 有关初中数学“实践与综合应用”领域课程实施对策的结论 | 第117-118页 |
| 二、改进初中数学“实践与综合应用”的若干建议 | 第118-120页 |
| （一） 对《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》修改的建议 | 第118页 |
| （二） 对教材编写的建议 | 第118-120页 |
| 三、对本研究的反思与展望 | 第120-123页 |
| （一） 初中数学“实践与综合应用”领域课程研究的方式 | 第120页 |
| （二） 初中数学“实践与综合应用”领域课程与其它领域课程之间的关系 | 第120-121页 |
| （三） 本研究的优点、局限及进一步研究的问题 | 第121-123页 |
| 参考文献 | 第123-127页 |
| 附录 1 初三学生对数学学习的认识调查问卷 | 第127-130页 |
| 附录 2 提出数学问题能力测试题 | 第130-133页 |
| 附录 3 数学推理能力测试题 | 第133-136页 |
| 附录 4 数学应用能力测试题 | 第136-143页 |
| 附录 5 初中数学“课题学习”调查问卷(教师用) | 第143-147页 |
| 附录 6 初中数学“课题学习”调查问卷(学生用) | 第147-150页 |
| 附录 7 初中数学“课题学习”访谈问卷(教师用) | 第150-151页 |
| 后记 | 第151-153页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第153页 |
