高中英语课堂口语纠错态度对比探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-22页 |
| ·错误的相关理论与研究 | 第9-10页 |
| ·错误概念的界定 | 第9页 |
| ·错误的分类 | 第9-10页 |
| ·本文对错误的界定 | 第10页 |
| ·纠错反馈的相关理论与研究 | 第10-16页 |
| ·纠错反馈的不同类型 | 第11-13页 |
| ·语言学家对纠错反馈所持的观点 | 第13-16页 |
| ·教师课堂口语错误处理过程与对策 | 第16-22页 |
| ·是否应该纠正学习者的错误 | 第17-18页 |
| ·何时纠正学习者的错误 | 第18页 |
| ·需要纠正学习者的哪些错误 | 第18-20页 |
| ·如何纠正学习者的错误 | 第20页 |
| ·由谁来纠正学习者的错误 | 第20-22页 |
| 2 研究设计 | 第22-24页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·数据收集 | 第23-24页 |
| 3 结果分析与讨论 | 第24-39页 |
| ·不同水平学习者关于错误是否应该纠正态度对比 | 第24-26页 |
| ·不同水平学习者关于不同错误类型纠错频率态度对比 | 第26-27页 |
| ·不同水平学习者关于不同错误类型纠错时机态度对比 | 第27-29页 |
| ·不同水平学习者关于不同错误类型纠错方式态度对比 | 第29-30页 |
| ·不同水平学习者关于不同错误类型纠错主体态度对比 | 第30-31页 |
| ·对调查问卷的小结 | 第31页 |
| ·学生的访谈 | 第31-37页 |
| ·总结 | 第37-39页 |
| 4 调查结果讨论 | 第39-41页 |
| ·学生对错误分类认识与英语水平的关系 | 第39页 |
| ·学生对挫折承受程度与英语水平的关系 | 第39页 |
| ·学生对纠错认识层次与英语水平的关系 | 第39-41页 |
| 5 教学建议 | 第41-43页 |
| ·加强对相关错误理论知识的研究 | 第41页 |
| ·加强教师之间交流与合作 | 第41页 |
| ·理论知识与课堂教学相结合 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
