| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| ·主要研究内容 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·研究方法及其意义 | 第10-11页 |
| 第2章 孙中山教育公平思想的形成 | 第11-26页 |
| ·背景 | 第11-21页 |
| ·社会历史环境的影响 | 第11-13页 |
| ·成长经历的影响 | 第13-14页 |
| ·太平天国起义的影响 | 第14-15页 |
| ·“天下为公，世界大同”思想的弘扬 | 第15-16页 |
| ·海外求学经历的影响 | 第16-18页 |
| ·明治维新的启示 | 第18-19页 |
| ·郑观应教育观点的传承和发展 | 第19-21页 |
| ·当时教育制度的弊端 | 第21-23页 |
| ·封建教育制度的不公平 | 第21页 |
| ·科举制度的弊端 | 第21-23页 |
| ·三民主义的体现 | 第23-26页 |
| ·民族主义的体现 | 第24页 |
| ·民权主义的体现 | 第24-25页 |
| ·民生主义的体现 | 第25-26页 |
| 第3章 孙中山教育公平思想的内容 | 第26-36页 |
| ·高度重视穷苦儿童的就学问题 | 第26-28页 |
| ·大力提倡师范教育 | 第28-29页 |
| ·主张教育的性别平等 | 第29-32页 |
| ·倡导教育的民族平等 | 第32-34页 |
| ·考试公平思想 | 第34-36页 |
| 第4章 孙中山教育公平思想对当代中国教育公平的启示 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第43页 |