初中生自主学习的有效建构
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 研究背景及意义 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-15页 |
| 第2章 基本概念和相关的研究 | 第15-26页 |
| ·有关概念的界定 | 第15-20页 |
| ·学习方式 | 第15页 |
| ·自主性 | 第15-17页 |
| ·自主学习 | 第17-20页 |
| ·国内外已有研究评析 | 第20-24页 |
| ·国外有关自主学习的研究 | 第20-23页 |
| ·国内有关自主学习的研究 | 第23-24页 |
| ·对已有研究文献的总体述评和本研究的创新之处 | 第24-26页 |
| 第3章 研究对象与研究方法 | 第26-29页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-29页 |
| ·文献研究法 | 第26-27页 |
| ·问卷调查法 | 第27页 |
| ·课堂观察法 | 第27-28页 |
| ·访谈法 | 第28-29页 |
| 第4章 初中生自主学习的理论基础 | 第29-38页 |
| ·教育学基础 | 第29-31页 |
| ·主体性教育 | 第29-30页 |
| ·终身教育 | 第30-31页 |
| ·心理学基础 | 第31-33页 |
| ·人本主义 | 第31-32页 |
| ·建构主义 | 第32-33页 |
| ·哲学基础 | 第33-35页 |
| ·学习论基础 | 第35-38页 |
| 第5章 初中生自主学习的现状调查与分析 | 第38-57页 |
| ·当前初中生自主学习的调查结果 | 第41-53页 |
| ·学习动机方面的自主性 | 第41-44页 |
| ·学习内容方面的自主性 | 第44-46页 |
| ·学习时间方面的自主性 | 第46-47页 |
| ·学习策略方面的自主性 | 第47-48页 |
| ·学习过程方面的自主性 | 第48-50页 |
| ·学习结果方面的自主性 | 第50-52页 |
| ·学习环境方面的自主性 | 第52-53页 |
| ·总体特征及原因分析 | 第53-57页 |
| 第6章 新课程理念下初中生自主学习的有效建构 | 第57-75页 |
| ·自我效能感的增强——促进自主学习的根本 | 第57-59页 |
| ·积极课堂环境的创建——促进自主学习的前提 | 第59-62页 |
| ·和谐师生关系的建立——促进自主学习的保证 | 第62-66页 |
| ·基于自主学习的课堂教学——促进自主学习的关键 | 第66-70页 |
| ·教师教学方式的转变——促进自主学习的切入点 | 第70-75页 |
| 结束语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录1 初中生自主学习情况调查问卷 | 第80-85页 |
| 附录2 教师访谈提纲 | 第85-86页 |
| 附录3 数据统计结果 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第89-90页 |
