| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、相关研究综述 | 第10-13页 |
| 三、研究思路与方法 | 第13页 |
| 四、基本概念解析 | 第13-15页 |
| 第一章 我国研究生教育评估的现状与问题 | 第15-21页 |
| 一、我国研究生教育质量评估制度的产生和发展 | 第15-16页 |
| 二、社会转型期我国研究生教育质量评估体系的概况及特点 | 第16-18页 |
| 三、我国研究生教育质量评估利益主体之间关系的现状与问题 | 第18-21页 |
| 第二章 我国研究生教育质量评估体系中存在问题的原因分析 | 第21-30页 |
| 一、从评估价值观对研究生教育质量评估体系进行分析 | 第21-24页 |
| 二、从评估主体、评估方式、评估标准的角度对研究生教育质量评估体系进行分析 | 第24-26页 |
| 三、我国研究生教育质量评估体系中政府、社会与高校三者关系构建的理论依据 | 第26-30页 |
| （一） 治理理论的内涵 | 第26-27页 |
| （二） 我国政府、社会和高校三者之间在研究生教育质量评估体系中矛盾冲突的表现形式 | 第27-28页 |
| （三） 运用治理理论对我国研究生教育评估体系中政府、社会和高校三者关系的协调 | 第28-30页 |
| 第三章 我国研究生教育质量评估体系中利益主体之间关系的重构 | 第30-44页 |
| 一、国外研究生教育质量评估模式的研究与启示 | 第30-36页 |
| （一） 美国以市场主导型的社会模式 | 第30-33页 |
| （二） 英国研究生教育质量评估体系 | 第33-34页 |
| （三） 荷兰研究生质量评估的国家系统模式 | 第34-35页 |
| （四） 美、英、荷三国研究生质量评估体系的比较与启示 | 第35-36页 |
| 二、我国研究生教育质量评估体系中利益主体之间关系的构建 | 第36-44页 |
| （一） 政府评估职能的转变——由行政型转为服务型 | 第36-37页 |
| （二） 我国研究生教育质量评估体系中社会评估的设计 | 第37-40页 |
| （三） 高校自评的重构 | 第40-42页 |
| （四） 构建政府引导、社会监督与高校自评一体的研究生教育质量评估体系的建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第47页 |
