| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一章 改革开放三十年中国高师音乐教育的发展历程 | 第9-36页 |
| 第一节 调整恢复阶段(1979—1984共6年) | 第9-16页 |
| 一、时代背景 | 第9-10页 |
| 二、国家对高师音乐教育采取措施使其调整和恢复 | 第10-13页 |
| 三、高等师范院校新增设的音乐专业,满足基础教育的需求 | 第13-14页 |
| 四、开展全国性的教研活动和学术交流 | 第14-15页 |
| 五、高等师范音乐教育改革与理论探讨 | 第15-16页 |
| 第二节 改革发展阶段(1985—199l共7年) | 第16-23页 |
| 一、时代背景 | 第17页 |
| 二、国家采取措施对高师音乐教育进行改革,使其快速发展 | 第17-20页 |
| 三、学习、借鉴先进教学思想与方法 | 第20-21页 |
| 四、高等师范院校新增设的音乐专业,满足基础教育的需求 | 第21-22页 |
| 五、高师音乐的招生工作也有了较大的改进 | 第22-23页 |
| 六、教学科研方面 | 第23页 |
| 第三节 稳步提高阶段(1992—1999共8年) | 第23-30页 |
| 一、时代背景 | 第23-24页 |
| 二、国家采取措施使得高师音乐教育稳步提高 | 第24-28页 |
| 三、研究生教育队伍的发展 | 第28页 |
| 四、全国性教育教学研讨会的召开 | 第28-29页 |
| 五、教育科研工作的成绩突出 | 第29-30页 |
| 第四节 新世纪的高师音乐教育(2000—2008共9年) | 第30-36页 |
| 一、时代背景 | 第30-31页 |
| 二、基础音乐教育的改革引发高师音乐教育的改革 | 第31-35页 |
| 三、全国性教育教学研讨会的召开 | 第35页 |
| 四、科研方面 | 第35-36页 |
| 第二章 中国高师音乐教育发展的历史经验与启示 | 第36-53页 |
| 第一节 对我国高师音乐教育的思考 | 第37-40页 |
| 一、师范类音乐教育受重视的程度不够 | 第37-38页 |
| 二、高师音乐教育的实际情况与培养目标的偏差 | 第38页 |
| 三、音乐教育学未能作为一门学科和专业在高师音乐系确立 | 第38-40页 |
| 四、高师音乐教育专业毕业生就业形势严峻 | 第40页 |
| 第二节 高师音乐教育存在落后现状的原因 | 第40-47页 |
| 一、横向——与国外高师音乐教育的比较 | 第41-44页 |
| 二、纵向——高师音乐教育自身主客观因素 | 第44-47页 |
| 第三节 高师音乐教育发展的历史经验与启示 | 第47-53页 |
| 一、国家的重视是高师音乐教育发展的政策基础 | 第47-48页 |
| 二、适应基础音乐教育是高师音乐教育发展的体制基础 | 第48-49页 |
| 三、教师资格证书制度是高师音乐教育发展的法律基础 | 第49-50页 |
| 四、师范性与学术性的辨证统一是高师音乐教育发展的专业基础 | 第50-51页 |
| 五、加强师资建设是高师音乐教育发展的队伍基础 | 第51-52页 |
| 六、改革求新是高师音乐教育发展的自身基础 | 第52页 |
| 七、形成尊师重教的良好风尚是高师音乐教育发展的社会基础 | 第52-53页 |
| 第三章 中国高师音乐教育改革和发展的前景展望 | 第53-67页 |
| 第一节 新世纪高师音乐教育面临的发展机遇 | 第53-56页 |
| 一、科教兴国战略为高师音乐教育的发展创造了良好的教育大环境 | 第53-54页 |
| 二、基础音乐教育的改革需要高师音乐教育的大发展 | 第54-55页 |
| 三、教师政治和生活待遇的改善提高了高师音乐教育的吸引力 | 第55页 |
| 四、高等教育大众化必将带来高师音乐教育的大发展 | 第55-56页 |
| 五、国家的重视为高师音乐教育的发展提供了条件 | 第56页 |
| 第二节 新世纪高师音乐教育面临的严峻挑战 | 第56-59页 |
| 一、科技革命与信息化社会对高师音乐教育的挑战 | 第57页 |
| 二、知识经济与教育创新对高师音乐教育的挑战 | 第57页 |
| 三、外国音乐教学理念对高师音乐教育的挑战 | 第57-58页 |
| 四、全面推进素质教育对高师音乐教育的挑战 | 第58页 |
| 五、教师培养开放化与教师来源多元化对高师音乐教育的挑战 | 第58-59页 |
| 六、国家投入不足对高师音乐教育的挑战 | 第59页 |
| 第三节 对我国高师音乐教育发展的展望 | 第59-67页 |
| 一、明确高师音乐教育的培养目标与教育目的 | 第59-60页 |
| 二、淡化"一专"、"多能"等观念,培养德才兼备、全面发展人才 | 第60-61页 |
| 三、深化高师音乐教学改革,突出其师范性 | 第61-62页 |
| 四、深化高师音乐教育改革,调整高师音乐课程结构 | 第62-63页 |
| 五、坚持多元化、多样化、综合化的办学思想 | 第63页 |
| 六、亟待提高高师音乐教育科研水平,整合其师范性与学术型 | 第63-64页 |
| 七、加强师资队伍建设,提高教师专业水平 | 第64页 |
| 八、积极开展高师音乐教育科学研究 | 第64-65页 |
| 九、立足基础教育改革,依托素质与审美教育,培养全面发展人才 | 第65-66页 |
| 十、树立先就业后择业的观念 | 第66-67页 |
| 结论 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
