高中极限概念教学实践探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究问题的提出 | 第9-12页 |
| 1、问题的提出 | 第9页 |
| 2、国内外对中学极限概念学习的课程设置情况简介 | 第9-11页 |
| 3、本课题研究的意义、方法等 | 第11-12页 |
| 二、国内外关于极限概念教学研究的文献综述 | 第12-15页 |
| 1、国外的教学研究 | 第12页 |
| 2、国内的教学研究 | 第12-15页 |
| 第二章 学生极限概念学习的心理分析 | 第15-22页 |
| 一、学生极限概念学习的理论依据 | 第15-19页 |
| 1、概念学习的认知理论 | 第15-16页 |
| 2、理解学习 | 第16-17页 |
| 3、数学概念理解的八个水平 | 第17-19页 |
| 二、极限概念学习困难的原因分析 | 第19-22页 |
| 第三章 数学概念的教学策略与教学设计 | 第22-29页 |
| 一、教学策略 | 第22-23页 |
| 1、教学策略概述 | 第22-23页 |
| 2、建构主义的教学策略 | 第23页 |
| 二、数学概念教学设计 | 第23-29页 |
| 1、数学教学设计概述 | 第23-25页 |
| 2、数学概念教学过程设计 | 第25-27页 |
| 3、基于APOS理论的数学概念教学设计 | 第27-29页 |
| 第四章 学生学习极限概念的两种教学设计实验研究 | 第29-40页 |
| 一、两种教学设计 | 第29-34页 |
| 二、极限概念学习过程的调查与实验研究 | 第34-38页 |
| 三、专家访谈录 | 第38-40页 |
| 第五章 结论与启示 | 第40-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录一 | 第47-49页 |
| 附录二 | 第49-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
