| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 序言 | 第9-13页 |
| 一、选题背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11页 |
| 五、创新与不足之处 | 第11-13页 |
| 一、以人为本与高校学生管理简述 | 第13-23页 |
| （一） 以人为本与高校学生管理的内涵 | 第13-15页 |
| 1. 以人为本的内涵 | 第13-14页 |
| 2. 高校学生管理的内涵 | 第14-15页 |
| （二） 以人为本与高校学生管理的理论渊源 | 第15-23页 |
| 1. 以人为本的理论渊源 | 第15-19页 |
| 2. 高校学生管理“以人为本”的理论基础 | 第19-21页 |
| 3. 以人为本与高校学生管理的辩证关系 | 第21-23页 |
| 二、以人为本理念指导高校学生管理的必要性和目标追求 | 第23-31页 |
| （一） 以人为本理念指导高校学生管理的必要性 | 第23-28页 |
| 1. 适应新形势、迎接新挑战的需要 | 第23-25页 |
| 2. 现代高校管理发展的需要 | 第25-27页 |
| 3. 构建和谐校园的需要 | 第27-28页 |
| （二） 以人为本理念指导高校学生管理的目标追求 | 第28-31页 |
| 1. 促进学生的个性发展 | 第28-29页 |
| 2. 体现学生的主体地位 | 第29页 |
| 3. 实现学生的全面发展 | 第29-30页 |
| 4. 强化管理的服务意识 | 第30-31页 |
| 三、高校学生管理中以人为本理念的缺失及原因分析 | 第31-39页 |
| (一) 高校学生管理中以人为本理念缺失的表现 | 第31-36页 |
| 1. 管理理念存在缺陷 | 第31-32页 |
| 2. 管理体制存在弊端 | 第32-36页 |
| (二) 高校学生管理中以人为本理念缺失的原因 | 第36-39页 |
| 1. 以滞后的观念为指导 | 第36-37页 |
| 2. 以僵化的制度为法宝 | 第37页 |
| 3. 以强硬的管压为手段 | 第37-39页 |
| 四、提高高校以人为本学生管理水平的路径探析 | 第39-49页 |
| （一） 确立以人为本的学生管理理念 | 第39-42页 |
| 1. 更新观念 | 第39页 |
| 2. 关爱学生 | 第39-40页 |
| 3. 了解学生 | 第40页 |
| 4. 尊重学生 | 第40-41页 |
| 5. 激励学生 | 第41页 |
| 6. 宽容学生 | 第41页 |
| 7. 服务学生 | 第41-42页 |
| （二） 建立以人为本的学生管理制度 | 第42-44页 |
| 1. 制度建立应尊重学生的正当自由 | 第42-43页 |
| 2. 制度实施应重视学生的自我控制 | 第43页 |
| 3. 制度建设要有利于保护学生的合法权益 | 第43-44页 |
| （三） 提高学生管理工作队伍的素质 | 第44-45页 |
| 1. 制定优惠政策，吸引高水平人才从事学生管理工作 | 第44-45页 |
| 2. 加强人文素质培训，提高学生管理工作者素质 | 第45页 |
| 3. 制定人文素养标准，促使学生管理工作人员修养达标 | 第45页 |
| (四） 体现以人为本的校园环境建设 | 第45-47页 |
| 1. 创建良好的硬环境 | 第46页 |
| 2. 创建良好的软环境 | 第46-47页 |
| (五) 健全大学生心理服务体系 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第53页 |
