初中英语语法个性化诊断学习系统
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 前言 | 第12-13页 |
| 第1章 概述 | 第13-21页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·二期课改的精神对英语语法教学的冲击 | 第13-14页 |
| ·初中毕业班学生和教师的困惑 | 第14-15页 |
| ·计算机和网络在教育领域的广泛应用 | 第15页 |
| ·国内外个性化学习系统的研究状况 | 第15-16页 |
| ·国外研究 | 第15-16页 |
| ·国内研究 | 第16页 |
| ·研究目标 | 第16-18页 |
| ·为学习者提供较准确的诊断报告和匹配的学习环境 | 第16-17页 |
| ·建立一个高质量的题库 | 第17-18页 |
| ·克服类似软件割裂知识点之间关系的弊端 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·激发学生学习热情，提高学习效率和学习效果 | 第18-19页 |
| ·辅助教师语法复习活动的开展 | 第19页 |
| ·论文框架 | 第19-21页 |
| 第2章 研究基础和理论依据 | 第21-27页 |
| ·学习理论 | 第21-23页 |
| ·行为主义学习理论 | 第21页 |
| ·认知主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| ·测试理论 | 第23-24页 |
| ·相关的一些理论 | 第24-27页 |
| ·最近发展区理论 | 第24-25页 |
| ·知识空间理论 | 第25-27页 |
| 第3章 系统需求分析与功能设计 | 第27-41页 |
| ·需求分析 | 第27-29页 |
| ·系统功能设计 | 第29-33页 |
| ·学习者功能设计 | 第29-32页 |
| ·教师功能设计 | 第32-33页 |
| ·数据库的设计 | 第33-41页 |
| ·题库设计 | 第34-36页 |
| ·学习特征库 | 第36-37页 |
| ·用户特征库 | 第37-41页 |
| 第4章 系统的实现 | 第41-51页 |
| ·技术方案 | 第41-42页 |
| ·开发中涉及到的关键问题 | 第42-43页 |
| ·判断学习者在各知识点上具有的水平 | 第42-43页 |
| ·对于按照什么策略选择题目的问题 | 第43页 |
| ·主要页面和主要代码 | 第43-51页 |
| 第5章 小结 | 第51-53页 |
| ·主要贡献 | 第51-52页 |
| ·局限性和努力方向 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 研究生期间发表的论文及参与的项目 | 第56页 |
