| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题背景及意义 | 第8-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第12-13页 |
| ·论文的研究思路与分析框架 | 第13-14页 |
| ·论文的研究思路 | 第13-14页 |
| ·论文的分析框架 | 第14页 |
| ·论文的研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 理论基础 | 第16-21页 |
| ·激励理论 | 第16-17页 |
| ·激励的概念 | 第16页 |
| ·激励理论综述及启示 | 第16-17页 |
| ·激励机制理论 | 第17-20页 |
| ·激励机制的概念 | 第17-18页 |
| ·激励机制的构成要素 | 第18页 |
| ·激励机制的基本特征 | 第18-19页 |
| ·激励机制的一般框架 | 第19-20页 |
| ·组织中的激励机制 | 第20页 |
| ·高校教师激励机制的理论框架 | 第20-21页 |
| 第三章 地方高校现行教师激励机制存在问题及原因分析 | 第21-30页 |
| ·地方高校现行教师激励机制存在问题 | 第21-26页 |
| ·机制链环不尽完善 | 第21-23页 |
| ·制度建设有待加强 | 第23-25页 |
| ·激励管理存在误区 | 第25-26页 |
| ·地方高校现行教师激励机制存在问题的原因分析 | 第26-30页 |
| ·宏观和微观环境制约激励机制的运行效果 | 第26-27页 |
| ·对地方高校教师的特点与需求分析不足 | 第27-28页 |
| ·师资队伍建设的认识与实践存在脱节现象 | 第28页 |
| ·学术权力地位提升不够 | 第28-29页 |
| ·激励机制的配套措施未同步协调 | 第29-30页 |
| 第四章 内涵式发展背景下地方高校教师激励机制的构建 | 第30-50页 |
| ·内涵式发展背景下地方高校教师的基本特征与需求特点 | 第30-33页 |
| ·基本特征 | 第30-32页 |
| ·需求特点 | 第32-33页 |
| ·内涵式发展背景下地方高校教师激励机制构建的原则 | 第33-36页 |
| ·科学性和可操作性相结合 | 第33-34页 |
| ·公平性与绩效性相统一 | 第34-35页 |
| ·激励强度与学校发展目标相适应 | 第35页 |
| ·强调竞争性的同时注重差异性分析 | 第35页 |
| ·环境吸引与规范制度相统一 | 第35-36页 |
| ·内涵式发展背景下地方高校教师激励机制的构建 | 第36-50页 |
| ·激励目标体系 | 第37-40页 |
| ·行为实施体系 | 第40-45页 |
| ·考核评价体系 | 第45-47页 |
| ·反馈调节体系 | 第47-48页 |
| ·激励机制的和谐运行 | 第48-50页 |
| 第五章 对陕西省 G大学教师激励机制的案例研究 | 第50-60页 |
| ·背景材料 | 第50-52页 |
| ·陕西省G大学简介 | 第50-51页 |
| ·陕西省G大学师资队伍建设现状 | 第51-52页 |
| ·陕西省G大学教师激励机制现状分析 | 第52-55页 |
| ·陕西省G大学现行教师激励机制的主要做法 | 第52-53页 |
| ·陕西省G大学现行教师激励机制存在的问题 | 第53-55页 |
| ·内涵式发展背景下陕西省G大学教师激励机制的构建 | 第55-60页 |
| ·总体思路 | 第55-56页 |
| ·具体措施 | 第56-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
