包头市初中生物实验教学现状的调查与分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 1. 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-14页 |
| ·国外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| 2. 研究的理论基础 | 第16-22页 |
| ·现代教育理论 | 第16页 |
| ·新课程标准的教育理论 | 第16-18页 |
| ·生物实验教学理论 | 第18-22页 |
| ·生物实验教学的内涵 | 第18-19页 |
| ·生物新课程标准对实验能力的要求 | 第19-20页 |
| ·实验教学在教学中的地位 | 第20-22页 |
| 3. 研究方法与步骤 | 第22-24页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·研究步骤 | 第22-24页 |
| ·问卷编制 | 第22-23页 |
| ·问卷的效度 | 第23页 |
| ·实测 | 第23页 |
| ·实地考察、访谈 | 第23-24页 |
| 4. 结果与分析 | 第24-36页 |
| ·调查对象状况与分析 | 第24-25页 |
| ·实验设施与实验员配备状况调查与分析 | 第25-27页 |
| ·实验员配备及教师实验技能状况与分析 | 第25-26页 |
| ·实验用房、实验仪器药品状况与分析 | 第26-27页 |
| ·学生分组实验及实验技能状况调查与分析 | 第27-30页 |
| ·分组实验与演示实验开出率调查与分析 | 第27-29页 |
| ·学生的实验技能情况调查分析 | 第29-30页 |
| ·学生参与实验准备调查分析 | 第30页 |
| ·生物实验室开放情况与分析 | 第30-31页 |
| ·实验教学方法调查与分析 | 第31-32页 |
| ·学生分组人数调查分析 | 第32页 |
| ·新课改认同度调查与分析 | 第32-34页 |
| ·实验教学观念调查分析 | 第32-33页 |
| ·对新课改的认同度分析 | 第33-34页 |
| ·新教材的教学效果访谈与分析 | 第34页 |
| ·实验教学评价方式调查与分析 | 第34-36页 |
| 5. 建议与对策 | 第36-48页 |
| ·转变教育观念 | 第36-37页 |
| ·提高教师对实验教学的认识 | 第36页 |
| ·提高学生对实验教学的认识 | 第36-37页 |
| ·加深学校社会对实验教学的认识 | 第37页 |
| ·提高教师素质，增强教师驾驭实验的能力 | 第37-42页 |
| ·教师加强理论学习，用新课程理念来整合教材内容 | 第38页 |
| ·教师要潜心钻研，改进实验教学方法 | 第38-40页 |
| ·充分挖掘可利用资源，保证实验开出 | 第40-42页 |
| ·优化初中生物实验教学环境 | 第42-43页 |
| ·政府资金支持 | 第42页 |
| ·加强实验员队伍建设 | 第42-43页 |
| ·努力减少班容量，加强小班实验教学 | 第43页 |
| ·加大生物课时，保证生物实验课时 | 第43页 |
| ·实验形式多样化，培养学生能力 | 第43-45页 |
| ·注重“自制学具”的开发利用 | 第43-44页 |
| ·注重用替代品做实验 | 第44页 |
| ·开展实验竞赛活动 | 第44页 |
| ·加快开放实验室的步伐 | 第44-45页 |
| ·让学生参与实验的准备工作 | 第45页 |
| ·改变评价机制，加强考察力度 | 第45-48页 |
| ·采用多种评价方式 | 第45-46页 |
| ·评价内容客观全面 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 调查表一 | 第51-53页 |
| 调查表二 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
