| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究的思路与方法 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·概念界定 | 第11-13页 |
| ·知识 | 第11页 |
| ·知识管理 | 第11-12页 |
| ·学校教育科研 | 第12页 |
| ·学校教育科研管理 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-24页 |
| ·知识管理概述 | 第13-17页 |
| ·知识及其分类 | 第13-15页 |
| ·知识管理的历史溯源 | 第15-17页 |
| ·学校教育科研管理概述 | 第17-24页 |
| ·国内研究现状 | 第18-20页 |
| ·国外研究现状 | 第20-24页 |
| 第三章 知识管理运用于高中学校教育科研管理的理论探讨 | 第24-31页 |
| ·知识管理的基本理念与教育科研管理 | 第24-26页 |
| ·以人为本的理念 | 第24-25页 |
| ·重视知识共享与创新 | 第25-26页 |
| ·知识管理运用于高中学校教育科研管理的必要性和可行性 | 第26-29页 |
| ·知识管理运用于高中学校教育科研管理的必要性 | 第26-27页 |
| ·知识管理运用于高中学校教育科研管理的可行性 | 第27-29页 |
| ·知识管理运用于高中学校教育科研管理的发展阶段 | 第29-31页 |
| ·总体规划阶段 | 第29页 |
| ·实践探索阶段 | 第29-30页 |
| ·反思完善阶段 | 第30-31页 |
| 第四章 高中学校教育科研管理现状的调查研究 | 第31-45页 |
| ·调查方法 | 第31-32页 |
| ·调查对象 | 第31页 |
| ·调查内容 | 第31页 |
| ·调查工具 | 第31-32页 |
| ·调查结果统计与分析 | 第32-43页 |
| ·对知识管理和教育科研管理的认识 | 第32-34页 |
| ·现行高中学校的教育科研体系 | 第34-35页 |
| ·一线教师从事教育科研及知识管理的状况 | 第35-39页 |
| ·科研管理者从事教育科研管理和知识管理的素质能力调查 | 第39-41页 |
| ·科研管理者和一线教师对高中教育科研管理的总体评价和意见 | 第41-43页 |
| ·结论 | 第43-45页 |
| 第五章 知识管理运用于高中学校教育科研管理的对策建议 | 第45-51页 |
| ·转换领导角色 | 第45-47页 |
| ·研究的引领者 | 第45-46页 |
| ·知识管理的组织者 | 第46页 |
| ·教育科研的服务者 | 第46-47页 |
| ·完善运行机制 | 第47-49页 |
| ·课题管理机制 | 第47页 |
| ·教科室管理机制 | 第47-48页 |
| ·教师科研队伍建设机制 | 第48页 |
| ·科研激励机制 | 第48-49页 |
| ·建设科研文化 | 第49-51页 |
| ·建立信任与合作的文化 | 第49页 |
| ·建立知识共享与交流的文化 | 第49-50页 |
| ·树立正确的科研价值观 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 后记 | 第59页 |
