| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·构建创新型国家的需要 | 第9页 |
| ·高等教育现状的需要 | 第9-10页 |
| ·研究意义和目的 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·国外有关研究生创新能力培养的现状 | 第12-13页 |
| ·国内有关研究生创新能力培养的研究 | 第13-15页 |
| ·国内高校创新平台的研究现状 | 第15-16页 |
| ·相关研究文献的评价 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·创新之处 | 第18-19页 |
| 2 高校创新平台和研究生创新能力的基本概念和理论 | 第19-35页 |
| ·高校创新平台的内涵 | 第19-26页 |
| ·平台和创新平台得概念 | 第19-20页 |
| ·高校创新平台的概念 | 第20页 |
| ·高校创新平台的构成要素 | 第20-22页 |
| ·高校创新平台的特征 | 第22-23页 |
| ·我国高校创新平台的类型与层次 | 第23-26页 |
| ·研究生创新能力的内涵 | 第26-29页 |
| ·创新能力的概念 | 第26页 |
| ·创新能力的构成要素 | 第26-28页 |
| ·研究生创新能力的概念和特点 | 第28-29页 |
| ·创新能力开发的系统理论基础 | 第29-33页 |
| ·创新能力研究的历史轨迹 | 第29页 |
| ·创新能力系统理论模型 | 第29-30页 |
| ·创新系统的主要要素 | 第30-33页 |
| ·创新能力开发的系统理论的意义 | 第33-35页 |
| 3 高校创新平台培养研究生创新能力的路径 | 第35-43页 |
| ·高校创新平台要素培养研究生创新能力的作用 | 第35-39页 |
| ·团队 | 第35-37页 |
| ·课题项目 | 第37页 |
| ·文化氛围 | 第37-38页 |
| ·物资 | 第38-39页 |
| ·高校创新平台培养研究生创新能力的过程 | 第39-41页 |
| ·知识学习 | 第39页 |
| ·技能训练 | 第39-40页 |
| ·论文选题 | 第40页 |
| ·论文写作 | 第40-41页 |
| ·创新平台培养研究生创新能力路径模型 | 第41-43页 |
| ·模型运作形式 | 第41页 |
| ·模型的主要特征 | 第41-43页 |
| 4 高校创新平台培养研究生创新能力路径的实证 | 第43-51页 |
| ·理论依据和问题假设 | 第43页 |
| ·问卷设计 | 第43-45页 |
| ·问卷内容设计 | 第43-44页 |
| ·问卷设计的过程 | 第44-45页 |
| ·数据收集 | 第45-50页 |
| ·样本选择 | 第45页 |
| ·问卷发放与回收 | 第45页 |
| ·调查对象的描述性统计 | 第45页 |
| ·调查数据分析 | 第45-50页 |
| ·研究分析结论 | 第50-51页 |
| ·验证理论构想 | 第50页 |
| ·支持了研究生创新能力培养理论模型的构建 | 第50-51页 |
| 5 高校创新平台培养研究生创新能力的启示 | 第51-54页 |
| ·加强高校研究生创新能力培养的基础平台建设 | 第51-52页 |
| ·构建研究生创新团队 | 第51页 |
| ·增加研究生参与科研课题的实践机会 | 第51页 |
| ·营造研究生创新的文化氛围 | 第51-52页 |
| ·加大研究生创新能力培养的物资投入 | 第52页 |
| ·控制研究生创新能力培养过程中关键环节 | 第52-54页 |
| ·优化研究生课程设置 | 第52页 |
| ·严格要求研究生论文写作 | 第52-54页 |
| 6 结论与展望 | 第54-56页 |
| ·结论 | 第54页 |
| ·展望 | 第54-56页 |
| ·研究内容上 | 第54页 |
| ·研究方法上 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| A. 高校创新平台培养研究生创新能力作用问卷调查表 | 第60-62页 |
| B. 作者在攻读学位期间发表的论文 | 第62页 |
| C. 作者在攻读学位期间参与的课题 | 第62页 |
| D. 作者在攻读学位期间参与编写的学术著作 | 第62页 |