蔡元培高等教育管理思想研究
| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-14页 |
| 绪论 | 第14-36页 |
| 一、选题背景 | 第14-19页 |
| 二、研究目的、意义 | 第19-21页 |
| 三、文献综述 | 第21-33页 |
| (一) 政治思想 | 第25页 |
| (二) 哲学思想 | 第25-27页 |
| (三) 教育思想 | 第27-29页 |
| (四) 文化思想 | 第29-30页 |
| (五) 学术思想 | 第30-33页 |
| 四、研究方法 | 第33-34页 |
| (一) 文献研究法 | 第33-34页 |
| (二) 历史研究法 | 第34页 |
| (三) 比较研究法 | 第34页 |
| 五、研究难点和拟创新点 | 第34-35页 |
| (一) 研究难点 | 第34页 |
| (二) 本研究的拟创新点 | 第34-35页 |
| 六、研究思路 | 第35-36页 |
| 第一章 蔡元培的教育人生 | 第36-66页 |
| 一、清末名翰林 | 第36-46页 |
| (一) 商人世家 | 第36-39页 |
| (二) 就学私塾 | 第39-41页 |
| (三) 科场及第 | 第41-46页 |
| 二、创办新教育 | 第46-52页 |
| (一) 出任绍兴中西学堂总理 | 第46-49页 |
| (二) 担任南洋公学特班总教习 | 第49-50页 |
| (三) 受任中国教育会会长 | 第50-52页 |
| 三、留学欧洲 | 第52-55页 |
| (一) 赴德留学 | 第52-53页 |
| (二) 留学法国 | 第53-55页 |
| 四、首任中华民国教育总长 | 第55-57页 |
| 五、就任北京大学校长 | 第57-62页 |
| (一) 从京师大学堂到北京大学 | 第58-59页 |
| (二) 出长北京大学 | 第59-62页 |
| 六、担任大学院院长和中央研究院院长 | 第62-66页 |
| (一) 担任大学院院长 | 第62-64页 |
| (二) 出任中央研究院院长 | 第64-66页 |
| 第二章 蔡元培高等教育管理思想的渊源 | 第66-93页 |
| 一、中国传统文化的积淀 | 第66-70页 |
| (一) 对儒家文化的继承 | 第66-69页 |
| (二) 对旧教育体制的批判 | 第69-70页 |
| 二、西方近代思想文化的熏陶 | 第70-75页 |
| (一) 西学东渐的影响 | 第71-72页 |
| (二) 留学海外 | 第72-75页 |
| 三、清末民初进步学人的影响 | 第75-93页 |
| (一) 严复对蔡元培的影响 | 第76-80页 |
| (二) 王国维对蔡元培的影响 | 第80-85页 |
| (三) 胡适对蔡元培的影响 | 第85-93页 |
| 第三章 蔡元培高等教育管理思想的哲学基础 | 第93-107页 |
| 一、"思想自由、兼容并包"的价值取向 | 第93-97页 |
| (一) 思想自由 | 第94-95页 |
| (二) 兼容并包 | 第95-97页 |
| 二、二元论的世界观 | 第97-101页 |
| (一) 本体论 | 第97-99页 |
| (二) 二元论 | 第99-101页 |
| 三、中西文化的融会贯通 | 第101-107页 |
| (一) 中国传统文化的影响 | 第101-103页 |
| (二) 中西文化的融会贯通 | 第103-107页 |
| 第四章 蔡元培高等教育管理思想的主要内容 | 第107-146页 |
| 一、大学的职能:研究高深学问 | 第107-116页 |
| (一) 大学职能的嬗变 | 第107-109页 |
| (二) 蔡元培大学职能提出的缘由 | 第109-112页 |
| (三) 蔡元培大学职能的内涵 | 第112-116页 |
| 二、大学的办学理念:兼容并包 | 第116-122页 |
| (一) 蔡元培"兼容并包"办学理念的提出 | 第116-119页 |
| (二) 蔡元培"兼容并包"办学理念的主要内容 | 第119-122页 |
| 三、大学的管理体制:教授治校 | 第122-132页 |
| (一) 蔡元培"教授治校"的提出缘由 | 第123-127页 |
| (二) 蔡元培"教授治校"的内涵与施行 | 第127-132页 |
| 四、大学的办学目标:五育并举 | 第132-137页 |
| (一) 蔡元培"五育并举"思想的提出 | 第132-133页 |
| (二) 蔡元培"五育并举"思想的具体内容 | 第133-137页 |
| 五、大学办学的保障:教育独立 | 第137-146页 |
| (一) 蔡元培"教育独立思想"提出之缘由 | 第137-142页 |
| (二) 蔡元培"教育独立"思想的内容 | 第142-146页 |
| 第五章 蔡元培高等教育管理思想的现代意义 | 第146-195页 |
| 一、对现代的大学理念进一步廓清 | 第146-156页 |
| (一) 我国大学理念的偏失 | 第147-151页 |
| (二) 现代大学办学理念的矫治 | 第151-156页 |
| 二、为当代大学定位提供理论依据 | 第156-162页 |
| (一) 我国高校定位的发展历程 | 第157-158页 |
| (二) 我国高校定位的现状 | 第158-159页 |
| (三) 我国高校定位的理性思考 | 第159-162页 |
| 三、对现代大学民主管理的指导 | 第162-167页 |
| (一) 高等学校实行民主管理是新形势的必然需要 | 第163-164页 |
| (二) 科学民主的管理模式是大学发展的保障 | 第164-165页 |
| (三) 强化高校民主管理中的制度建设 | 第165-167页 |
| 四、对提升现代大学学术权力的启迪 | 第167-170页 |
| (一) 提升学术权力在学校管理中的作用与地位 | 第167-168页 |
| (二) 强调学术影响力,坚决遏制"权力寻租"现象 | 第168-169页 |
| (三) 促进行政权力与学术权力协调发展 | 第169-170页 |
| 五、对培养现代大学生健全人格的启示 | 第170-178页 |
| (一) 人格的内涵与特征 | 第170-171页 |
| (二) 蔡元培完全人格教育思想的提出 | 第171-173页 |
| (三) 当代大学生人格不健全的现状 | 第173-174页 |
| (四) 培养大学生健全人格的举措 | 第174-178页 |
| 六、为构建现代大学制度提供理论支撑 | 第178-195页 |
| (一) 现代大学制度的内涵 | 第179-182页 |
| (二) 我国现行大学制度的基本特征 | 第182-185页 |
| (三) 我国现行大学制度的缺陷 | 第185-189页 |
| (四) 构建我国现代大学制度的举措 | 第189-195页 |
| 结语 | 第195-197页 |
| 主要参考文献 | 第197-210页 |
| 后记 | 第210-211页 |
