| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| ·选题目的与意义 | 第8-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究重点、难点和创新点 | 第16-18页 |
| 2 “概论课”科学发展观“三进”工作教学内容研究 | 第18-24页 |
| ·深刻理解科学发展观的时代背景 | 第18-19页 |
| ·深刻理解科学发展观的科学内涵 | 第19-21页 |
| ·深刻理解科学发展观的精神实质 | 第21-22页 |
| ·深刻理解科学发展观的根本要求 | 第22-24页 |
| 3 “概论课”科学发展观“三进”工作教学方法研究 | 第24-39页 |
| ·教师自身首先要实现科学发展观“三进” | 第24-27页 |
| ·把科学发展观的理论体系、教材体系转化为教学体系 | 第27-30页 |
| ·密切联系学生实际，讲解科学发展观 | 第30-32页 |
| ·综合多种教学方法和途径，增强科学发展观教学实效性 | 第32-39页 |
| 4 检验“概论课”科学发展观“三进”工作实效性的标准研究 | 第39-51页 |
| ·检验“概论课”科学发展观“三进”工作实效性的标准之一——情感认同 | 第39-43页 |
| ·检验“概论课”科学发展观“三进”工作实效性的标准之二——理论认同 | 第43-46页 |
| ·检验“概论课”科学发展观“三进”工作实效性的标准之三——政治认同 | 第46-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
