| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 本课题的研究背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外该领域的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外该领域的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内该领域的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 本课题的研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.1 现阶段高中物理教师专业能力提升的主要途径 | 第14页 |
| 1.3.2 各种途径对高中物理教师专业能力提升的影响 | 第14-15页 |
| 1.4 本课题的研究思路 | 第15页 |
| 1.5 本课题的研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.5.2 调查问卷法 | 第15-16页 |
| 2 研究的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2 认知主义学习理论 | 第16-17页 |
| 3 高中物理教师应该具备的主要专业能力 | 第17-20页 |
| 3.1 分析教材、综合概括物理知识的能力 | 第17-18页 |
| 3.2 运用现代化科技手段进行教学的能力 | 第18-19页 |
| 3.3 实验和解题的能力 | 第19页 |
| 3.4 培养学生物理核心素养的能力 | 第19-20页 |
| 4 高中物理教师专业能力提升途径的调查 | 第20-36页 |
| 4.1 问卷调查研究 | 第20-21页 |
| 4.1.1 问卷的设计 | 第20页 |
| 4.1.2 问卷的调查对象 | 第20页 |
| 4.1.3 问卷的实施 | 第20-21页 |
| 4.2 高中物理教师专业能力提升途径的调查结果与现状分析 | 第21-34页 |
| 4.2.1 调查结果统计 | 第21-26页 |
| 4.2.2 教学反思途径应用现状 | 第26-28页 |
| 4.2.3 校本培训途径应用现状 | 第28-30页 |
| 4.2.4 在职教育硕士途径应用现状 | 第30-34页 |
| 4.3 存在的问题 | 第34-36页 |
| 4.3.1 专业能力提升的定位模糊 | 第34页 |
| 4.3.2 专业能力提升的主动性不强 | 第34-35页 |
| 4.3.3 专业能力提升的社会保障不够 | 第35页 |
| 4.3.4 专业能力提升的途径匮乏 | 第35-36页 |
| 5 教师专业能力提升的三种途径 | 第36-41页 |
| 5.1 高中物理教师专业能力提升途径之教学反思 | 第36-37页 |
| 5.1.1 教学反思概念的界定 | 第36页 |
| 5.1.2 教学反思的过程 | 第36页 |
| 5.1.3 教学反思的类型 | 第36-37页 |
| 5.2 高中物理教师专业能力提升途径之校本培训 | 第37-39页 |
| 5.2.1 校本培训概念的界定 | 第37-38页 |
| 5.2.2 校本培训的特点 | 第38页 |
| 5.2.3 校本培训的模式 | 第38-39页 |
| 5.3 高中物理教师专业能力提升途径之在职教育硕士 | 第39-41页 |
| 5.3.1 在职教育硕士概念的界定 | 第39-40页 |
| 5.3.2 在职教育硕士的特征 | 第40-41页 |
| 6 针对存在的问题给出的对策和建议 | 第41-46页 |
| 6.1 高中物理教师利用教学反思促进专业能力提升的对策 | 第41-42页 |
| 6.1.1 增强教学反思意识 | 第41页 |
| 6.1.2 制定教学反思评价体系 | 第41-42页 |
| 6.2 高中物理教师利用校本培训促进专业能力提升的对策 | 第42-43页 |
| 6.2.1 丰富校本培训的形式和内容 | 第42页 |
| 6.2.2 制定校本培训的计划 | 第42页 |
| 6.2.3 对校本培训实施评价 | 第42-43页 |
| 6.3 高中物理教师利用在职教育硕士促进专业能力提升的对策 | 第43-44页 |
| 6.3.1 高中学校和教师本人重视在职教育硕士的培养 | 第43页 |
| 6.3.2 丰富在职教育硕士的课程形式 | 第43-44页 |
| 6.4 促进高中物理教师专业能力提升的建议 | 第44-46页 |
| 6.4.1 高中学校引入MOOC（大型开放式网络课程）平台 | 第44页 |
| 6.4.2 成立教师专业提升学校 | 第44-45页 |
| 6.4.3 建立“拜师学艺”学习模式 | 第45页 |
| 6.4.4 加大资金投入 | 第45-46页 |
| 7 研究的结论与反思 | 第46-48页 |
| 7.1 研究结论 | 第46页 |
| 7.2 研究不足 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一：高中物理教师专业能力提升的途径问卷调查 | 第50-53页 |
| 附录二：在职教育硕士对教师专业能力提升的影响问卷调查 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
