| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-28页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-13页 |
| 1.1.1 小学阶段学习习惯养成的重要性 | 第11页 |
| 1.1.2 学校教育对学生学习习惯养成的乏力 | 第11-12页 |
| 1.1.3 家校合作对于学生学习习惯养成的作用 | 第12页 |
| 1.1.4 家校合作的现状 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的意义 | 第13页 |
| 1.2.1 实践意义 | 第13页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第13页 |
| 1.3 概念的界定 | 第13-17页 |
| 1.3.1 家校合作 | 第14-15页 |
| 1.3.2 学习习惯 | 第15-16页 |
| 1.3.3 养成教育 | 第16-17页 |
| 1.4 文献综述 | 第17-21页 |
| 1.4.1 家校合作相关研究 | 第17-20页 |
| 1.4.2 学习习惯相关研究 | 第20-21页 |
| 1.4.3 研究评述 | 第21页 |
| 1.5 研究问题 | 第21-22页 |
| 1.5.1 家校合作对小学生基本学习习惯产生的影响 | 第21-22页 |
| 1.5.2 家校合作的有效实施 | 第22页 |
| 1.6 研究设计 | 第22-28页 |
| 1.6.1 研究方法 | 第22-25页 |
| 1.6.2 研究对象 | 第25-27页 |
| 1.6.3 研究步骤 | 第27-28页 |
| 第2章 家校合作的方案设计与实施 | 第28-34页 |
| 2.1 家校合作的方案设计 | 第28-32页 |
| 2.1.1 家校合作方案设计的原则 | 第28-29页 |
| 2.1.2 家校合作方案的制定 | 第29-32页 |
| 2.2 家校合作的组织实施 | 第32-34页 |
| 2.2.1 宣传与学习 | 第32页 |
| 2.2.2 指导与实施 | 第32-33页 |
| 2.2.3 记录与汇总 | 第33-34页 |
| 第3章 家校合作对小学生基本学习习惯的影响 | 第34-42页 |
| 3.1 家校合作前学生基本学习习惯养成情况 | 第34页 |
| 3.2 家校合作对不同小学生群体的实施效果 | 第34-40页 |
| 3.2.1 对不同家庭类型学生的实施效果 | 第34-37页 |
| 3.2.2 家长受教育程度不同的学生群体实施效果 | 第37-40页 |
| 3.3 校内和家中学生学习习惯表现的差异性 | 第40-41页 |
| 3.4 学习习惯培养自主性的变化 | 第41-42页 |
| 第4章 家校合作影响学生基本学习习惯养成的成因分析 | 第42-55页 |
| 4.1 家校合作对学生基本学习习惯养成的成效 | 第42-45页 |
| 4.1.1 家校合作后需进一步培养的基本学习习惯 | 第42-43页 |
| 4.1.2 通过家校合作有进步的基本学习习惯 | 第43-44页 |
| 4.1.3 学生家校表现的差异性 | 第44-45页 |
| 4.2 影响家校合作培养学生学习习惯成效的其他因素分析 | 第45-51页 |
| 4.2.1 家长的培养方式 | 第45-48页 |
| 4.2.2 学校的培养要求和方式 | 第48-50页 |
| 4.2.3 家校合作的配合度 | 第50-51页 |
| 4.3 家校合作培养学生基本学习习惯实施过程中存在的问题 | 第51-55页 |
| 4.3.1 对于家校合作沟通的态度 | 第51-52页 |
| 4.3.2 家校合作沟通的渠道 | 第52页 |
| 4.3.3 家校合作的持续性 | 第52-53页 |
| 4.3.4 对学生态度方面的关照 | 第53页 |
| 4.3.5 对学生心理的关注 | 第53-55页 |
| 第5章 研究结论和讨论 | 第55-65页 |
| 5.1 家校合作对小学生基本学习习惯养成的研究结论 | 第55-58页 |
| 5.1.1 家校合作有利于小学生基本学习习惯的养成 | 第55页 |
| 5.1.2 学生基本学习习惯的养成情况与家庭有着紧密联系 | 第55-56页 |
| 5.1.3 增加双向家校沟通频次有助于小学生基本学习习惯的养成 | 第56-57页 |
| 5.1.4 家校合作培养学生基本学习习惯的非重要因素 | 第57-58页 |
| 5.2 家校合作促进小学生基本学习习惯养成的实践经验 | 第58-61页 |
| 5.2.1 重视家校教育理念的统一 | 第58-59页 |
| 5.2.2 细化基本学习习惯的培养内容提升可操作性 | 第59-60页 |
| 5.2.3“多元评价”有助提升家校合作的成效 | 第60页 |
| 5.2.4 多种家校合作途径结合促进学生学习习惯长足发展 | 第60-61页 |
| 5.3 家校合作促进小学生基本学习习惯养成亟待改进的问题 | 第61-64页 |
| 5.3.1 优化家校合作实施的模式 | 第61-62页 |
| 5.3.2 提高教师相关素质和认知水平 | 第62页 |
| 5.3.3 提升学生和家长对于基本学习习惯重要性的认知 | 第62-63页 |
| 5.3.4 挖掘教学资源促进学生知情行的统一 | 第63页 |
| 5.3.5 加强对家长培养学生方式方法的指导 | 第63页 |
| 5.3.6 健全家校合作的管理体制 | 第63-64页 |
| 5.4 研究的反思与展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附件 1 | 第69-70页 |
| 附件 2 | 第70-71页 |
| 附件 3 | 第71-73页 |
| 附件 4 | 第73页 |
