| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 引言 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·本文的结构 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-22页 |
| ·阅读教学的基本模式 | 第13-16页 |
| ·“自上而下”阅读模式 | 第13页 |
| ·“自下而上”阅读模式 | 第13-14页 |
| ·“相互作用”阅读模式 | 第14-16页 |
| ·交际语言教学法 | 第16页 |
| ·输入互动理论 | 第16-17页 |
| ·克拉申的输入假设 | 第16-17页 |
| ·朗的互动假设 | 第17页 |
| ·建构主义 | 第17-18页 |
| ·国内外有关任务型阅读教学模式的相关研究 | 第18-22页 |
| ·国外的主要研究 | 第18-20页 |
| ·国内的主要研究 | 第20-22页 |
| 3. 任务型阅读教学模式 | 第22-26页 |
| ·任务型阅读教学模式的含义 | 第22页 |
| ·任务型阅读教学模式的设计原则 | 第22-24页 |
| ·任务型阅读教学模式的教学基本步骤 | 第24-25页 |
| ·对任务型阅读教学模式的评价 | 第25-26页 |
| 4. 任务型阅读教学模式在高中英语阅读教学中应用的实验 | 第26-33页 |
| ·实验假设 | 第26页 |
| ·实验对象 | 第26页 |
| ·实验过程 | 第26-33页 |
| ·实验前测试 | 第26-27页 |
| ·实验中 | 第27-31页 |
| ·实验后测试 | 第31-33页 |
| 5. 实验结果与讨论 | 第33-41页 |
| ·实验数据统计 | 第33-35页 |
| ·实验前的测试结果及分析 | 第33页 |
| ·实验后的测试结果及分析 | 第33-35页 |
| ·试验结果分析 | 第35-38页 |
| ·任务型阅读教学模式的有效性 | 第36-37页 |
| ·实施任务型阅读教学模式所面临的问题及解决问题的途径 | 第37-38页 |
| ·影响任务型阅读教学模式有效应用的因素的反思 | 第38-39页 |
| ·教师 | 第38-39页 |
| ·学生 | 第39页 |
| ·利用多媒体课件辅助任务型语言课堂教学 | 第39页 |
| ·对进一步研究任务型阅读教学模式的建议 | 第39-41页 |
| ·精心设计、科学布置任务 | 第39-40页 |
| ·科学认识、正确定位教师角色 | 第40页 |
| ·营造自由和谐的课堂教学氛围 | 第40-41页 |
| 6. 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-48页 |
| 附录二 | 第48-53页 |