深圳市公办小学购买教育服务问题与对策研究--以深圳市L小学为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第11-14页 |
| 一、选题背景 | 第11-12页 |
| 二、选题意义 | 第12-14页 |
| 第二节 概念界定 | 第14-16页 |
| 一、公办小学 | 第14页 |
| 二、政府购买服务 | 第14-15页 |
| 三、政府购买教育服务 | 第15页 |
| 四、购买教育服务的主体 | 第15-16页 |
| 第三节 文献综述 | 第16-19页 |
| 一、国外研究现状 | 第16-17页 |
| 二、国内研究现状 | 第17-19页 |
| 第四节 研究方法与研究思路 | 第19-21页 |
| 一、研究方法 | 第19-20页 |
| 二、研究思路 | 第20-21页 |
| 第五节 创新与不足 | 第21-22页 |
| 第二章 深圳市公办小学政府购买教育服务的实践探索 | 第22-25页 |
| 第一节 政策背景 | 第22页 |
| 第二节 购买的主要内容 | 第22-23页 |
| 一、购买教师服务 | 第22-23页 |
| 二、购买课程服务 | 第23页 |
| 三、购买教辅及后勤服务 | 第23页 |
| 第三节 购买方式 | 第23-25页 |
| 一、招投标 | 第23页 |
| 二、签订合同 | 第23-25页 |
| 第三章 对L小学购买教育服务的调查及分析 | 第25-42页 |
| 第一节 L小学基本情况 | 第25-27页 |
| 一、基本概况 | 第25页 |
| 二、购买教育服务的基本情况 | 第25-27页 |
| 第二节 问卷设计与发放 | 第27-28页 |
| 一、问卷设计 | 第27页 |
| 二、问卷发放 | 第27-28页 |
| 第三节 问卷分析 | 第28-33页 |
| 一、学校购买教育服务资金投入 | 第28-29页 |
| 二、学校购买教育服务效益 | 第29-32页 |
| 三、学校购买教育服务目标实现 | 第32页 |
| 四、小结 | 第32-33页 |
| 第四节 存在问题分析 | 第33-38页 |
| 一、购买教育服务质量参差不齐 | 第33-34页 |
| 二、购买教育服务过程易产生法律纠纷 | 第34页 |
| 三、购买教育服务缺乏科学评估 | 第34-35页 |
| 四、通过购买服务聘请的教师工作效果不佳 | 第35-37页 |
| 五、购买教育服务过程存在寻租空间 | 第37-38页 |
| 第五节 问题产生的原因分析 | 第38-42页 |
| 一、政策缺乏具体操作细则 | 第38页 |
| 二、缺乏科学的评价体系 | 第38-39页 |
| 三、缺乏系统的监管机制 | 第39页 |
| 四、购买教育服务市场发展不成熟 | 第39-40页 |
| 五、公平机制有待完善 | 第40-42页 |
| 第四章 完善深圳市公办学校购买教育服务的对策建议 | 第42-49页 |
| 第一节 构建配套政策体系 | 第42-43页 |
| 第二节 引导扶持供应商发展 | 第43-45页 |
| 第三节 加大监管引入第三方评估 | 第45-46页 |
| 第四节 建立竞争机制 | 第46-47页 |
| 第五节 建立健全行业公平机制 | 第47-49页 |
| 结论与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
