| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 课题来源与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 论文主要研究方法 | 第17页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.3.2 访谈法 | 第17页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第17页 |
| 1.3.4 归纳总结法 | 第17页 |
| 1.4 论文创新与不足 | 第17-19页 |
| 1.4.1 论文的创新点 | 第17-18页 |
| 1.4.2 论文的不足之处 | 第18-19页 |
| 第二章 相关概念界定及相关理论 | 第19-31页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 生活方式概念及特征 | 第19-20页 |
| 2.1.2 美好生活方式概念界定 | 第20页 |
| 2.2 生活方式相关理论 | 第20-27页 |
| 2.2.1 马克思恩格斯的生活方式理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 我国历届国家领导人的生活方式理论 | 第22-24页 |
| 2.2.3 西方学界的生活方式理论 | 第24-25页 |
| 2.2.4 国内学界的生活方式理论 | 第25-27页 |
| 2.3 新时代青少年美好生活方式构建的重要意义 | 第27-31页 |
| 2.3.1 为青少年“扣好人生第一粒扣子” | 第27-28页 |
| 2.3.2 为实现中国梦提供青春动力 | 第28-29页 |
| 2.3.3 培养担当民族复兴大任的时代新人 | 第29-31页 |
| 第三章 新时代青少年生活方式的困惑及成因 | 第31-43页 |
| 3.1 新时代青少年生活方式的困惑 | 第31-36页 |
| 3.1.1 价值目标不够明确 | 第31-32页 |
| 3.1.2 学习主动性略显不足 | 第32-33页 |
| 3.1.3 消费方式不够理性 | 第33-34页 |
| 3.1.4 闲暇方式不够健康 | 第34-35页 |
| 3.1.5 交往方式不够合理 | 第35-36页 |
| 3.2 新时代青少年生活方式困惑的成因 | 第36-43页 |
| 3.2.1 青少年生理心理的自身稚嫩 | 第37-38页 |
| 3.2.2 应试教育体制弊端的不良反映 | 第38-39页 |
| 3.2.3 消费主义负面影响的直接折射 | 第39-40页 |
| 3.2.4 互联网工具的使用不当 | 第40-41页 |
| 3.2.5 西方普世价值的强烈冲击 | 第41-43页 |
| 第四章 新时代青少年美好生活方式的图景 | 第43-55页 |
| 4.1 民主爱国的价值认同 | 第43-46页 |
| 4.1.1 民主意识显著增强 | 第43-44页 |
| 4.1.2 爱国情感逐渐升温 | 第44-46页 |
| 4.2 创新开放的学习方式 | 第46-48页 |
| 4.2.1 问题意识的创新学习方法较为普遍 | 第46-47页 |
| 4.2.2 自主开放的学习意识逐步形成 | 第47-48页 |
| 4.3 绿色文明的消费方式 | 第48-51页 |
| 4.3.1 绿色低碳的消费理念深入人心 | 第49-50页 |
| 4.3.2 简约适度的消费习惯初步养成 | 第50-51页 |
| 4.4 自由共享的闲暇方式 | 第51-53页 |
| 4.4.1 个性自由的闲暇理念日趋主流 | 第51-52页 |
| 4.4.2 共享共建的闲暇模式正在形成 | 第52-53页 |
| 4.5 诚信友善的交往方式 | 第53-55页 |
| 4.5.1 平等友善的交往观念成为主线 | 第53页 |
| 4.5.2 坚守诚信的交往原则成为底线 | 第53-55页 |
| 第五章 新时代青少年美好生活方式的构建 | 第55-67页 |
| 5.1 新时代青少年美好生活方式的价值引领 | 第55-60页 |
| 5.1.1 坚持马克思主义全面发展的价值目标 | 第55-56页 |
| 5.1.2 遵循社会主义核心价值观的价值引导 | 第56-57页 |
| 5.1.3 扬弃西方自由平等思想的价值理念 | 第57-58页 |
| 5.1.4 继承中华文化简约节俭的优秀传统 | 第58-59页 |
| 5.1.5 接力中国梦激扬青春梦 | 第59-60页 |
| 5.2 新时代青少年美好生活方式的培育途径 | 第60-67页 |
| 5.2.1 青少年自觉树立美好生活方式的新理念 | 第60-61页 |
| 5.2.2 国家牢牢把握青少年理想信念教育的主导权 | 第61-62页 |
| 5.2.3 社会营造良好生活方式的社会环境 | 第62-63页 |
| 5.2.4 企业专注打造健康绿色的网络产品 | 第63-64页 |
| 5.2.5 学校德育教育注重强化生活的仪式感 | 第64-65页 |
| 5.2.6 家庭教育融入良好行为习惯的新家风 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附录A (攻读学位期间发表论文目录) | 第74-75页 |
| 附录B (研究前期所做调查问卷) | 第75-79页 |