首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--思想政治教育、德育论文

“拇指文化”对高中生思想道德素质的影响及对策研究

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
绪论第11-18页
    (一) 提出问题第11-12页
    (二) 文献综述第12-14页
        1. 国内文献综述第12-13页
        2. 国外文献综述第13-14页
    (三) 研究目的及意义第14-16页
        1. 研究目的第14页
        2. 研究意义第14-16页
    (四) 研究方法第16-18页
        1. 文献研究法第16页
        2. 问卷调查法第16页
        3. 个别访谈法第16-17页
        4. 观察法第17页
        5. 比较研究法第17-18页
一、相关概念剖析第18-23页
    (一) “拇指文化”剖析第18-20页
        1. 文化的含义第18-19页
        2. “拇指文化”的含义第19-20页
    (二) “思想道德素质”剖析第20-23页
二、“拇指文化”对高中生思想道德素质影响的总体状况第23-48页
    (一) “拇指文化”对高中生思想道德素质的积极影响第23-33页
        1. “拇指文化”增强了高中生的政治意识第23-27页
        2. “拇指文化”促进了高中生道德社会化第27-29页
        3. “拇指文化”满足了高中生心理发展的需要第29-33页
    (二) “拇指文化”对高中生思想道德素质的消极影响第33-48页
        1. “拇指文化”干扰了高中生的政治立场第33-34页
        2. “拇指文化”成为高中生道德素质下滑的诱因之一第34-40页
        3. “拇指文化”对高中生良好思想素质的形成和发展构成了一定威胁第40-44页
        4. “拇指文化”直接引发高中生手机依赖、手机焦虑心理第44-48页
三、“拇指文化”对不同高中生群体思想道德素质影响的比较第48-62页
    (一) “拇指文化”对城市与农村高中生思想道德素质影响的比较第48-54页
    (二) “拇指文化”对不同家庭经济状况高中生思想道德素质影响的比较第54页
    (三) “拇指文化”对寄宿与走读高中生思想道德素质影响的比较第54-62页
四、优化“拇指文化”对高中生思想道德素质影响的对策第62-70页
    (一) 重视媒介素养教育第62-65页
        1. 学校切实开展媒介素养教育第63-64页
        2. 家长要加强示范和引导第64-65页
        3. 高中生要不断提升自身媒介素养第65页
    (二) 严格移动媒体和互联网信息监管第65-66页
    (三) 研发“绿色”移动设备和应用软件第66-67页
    (四) 以“拇指文化”为载体加强思想政治教育第67-68页
        1. 充分利用“拇指文化”加强主流文化价值观宣传第67-68页
        2. 为高中生搭建学习、利用和展示新媒体信息传播技术的舞台第68页
    (五) 开展丰富多彩的校园活动第68-69页
    (六) 班主任与家长密切与高中生的联系第69-70页
参考文献第70-73页
附录1: 调查问卷原文第73-78页
附录2: 访谈提纲第78-80页
附录3: 部分访谈记录原文第80-83页
致谢第83页

论文共83页,点击 下载论文
上一篇:教学幽默在中学思政课中的运用研究
下一篇:新高考改革对思想政治课教学的预期影响及应对