教学幽默在中学思政课中的运用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| (一) 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.研究的目的 | 第10页 |
| 2.研究的意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2.国外研究现状 | 第13-15页 |
| (三) 研究的依据、内容和方法 | 第15-16页 |
| 1.研究的依据 | 第15-16页 |
| 2.研究的内容 | 第16页 |
| 3.研究的方法 | 第16页 |
| (四) 本文创新性 | 第16-18页 |
| 一、教学幽默概说 | 第18-27页 |
| (一)幽默和教学幽默界定 | 第18-21页 |
| 1.幽默界定 | 第18-20页 |
| 2.教学幽默界定 | 第20-21页 |
| (二) 教学幽默的类型 | 第21-23页 |
| 1.简单的教学幽默和复杂的教学幽默 | 第21-22页 |
| 2.语言文字类教学幽默和非语言文字类教学幽默 | 第22-23页 |
| (三) 教学幽默的特点 | 第23-27页 |
| 1.趣味性 | 第23-24页 |
| 2.愉悦性 | 第24页 |
| 3.含蓄性 | 第24页 |
| 4.优雅性 | 第24-25页 |
| 5.启迪性 | 第25页 |
| 6.教育性 | 第25-27页 |
| 二、教学幽默在中学思政课中的作用 | 第27-36页 |
| (一) 改进教学设计的质量 | 第27-30页 |
| 1.有利于推进“三维教学目标”的设计 | 第27-28页 |
| 2.有利于增强教学内容的感染力 | 第28-29页 |
| 3.增加中学思想道德教育方法的多样化选择 | 第29-30页 |
| (二) 推进教学目标的达成 | 第30-33页 |
| 1.优化教学过程 | 第30-31页 |
| 2.促进学生知识与技能目标的实现 | 第31-32页 |
| 3.培养学生积极乐观的人生态度与促进师生关系和谐 | 第32-33页 |
| (三) 优化教学评价 | 第33-36页 |
| 1.促进学生评价内容和方式的综合化 | 第33-34页 |
| 2.加强关注课堂教学软环境建设评估 | 第34-36页 |
| 三、教学幽默在中学思政课中的运用 | 第36-43页 |
| (一) 教学幽默在中学思政课中运用实施的基本要求 | 第36-37页 |
| 1.服从德育课程性质 | 第36页 |
| 2.时机选取恰当 | 第36-37页 |
| 3.频次与耗时适度 | 第37页 |
| 4.内容优雅健康 | 第37页 |
| (二) 教学幽默在中学思政课中运用实施的具体方法 | 第37-40页 |
| 1.善用修辞幽默法 | 第38页 |
| 2.妙用词语句子幽默法 | 第38页 |
| 3.活用数字幽默法 | 第38-39页 |
| 4.寓言故事幽默讲解法 | 第39页 |
| 5.形象漫画幽默法 | 第39-40页 |
| 6.自我调侃幽默法 | 第40页 |
| (三) 培养中学政治教师教学幽默能力的策略 | 第40-43页 |
| 1.培养教师幽默意识 | 第41页 |
| 2.积累大量有关中学思政课教学内容的幽默素材 | 第41页 |
| 3.灵活运用教学幽默的具体方法 | 第41-42页 |
| 4.塑造学生的幽默感 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
