高中生政治素质状况及教育对策研究--以湖北为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第13-20页 |
| (一) 选题背景和意义 | 第13-14页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 实践意义 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究现状综述 | 第14-17页 |
| 1. 关于政治素质概念研究 | 第14-15页 |
| 2. 关于高中生政治素质状况研究 | 第15页 |
| 3. 关于高中生公民意识培养研究 | 第15-16页 |
| 4. 研究现状述评 | 第16-17页 |
| (三) 高中生政治素质的相关概念 | 第17-18页 |
| 1. 高中生政治素质的概念 | 第17页 |
| 2. 高中生政治素质的基本内容 | 第17-18页 |
| (四) 研究思路和主要内容 | 第18-19页 |
| 1. 研究思路 | 第18页 |
| 2. 研究的主要内容 | 第18-19页 |
| (五) 研究方法 | 第19-20页 |
| 1. 文献分析法 | 第19页 |
| 2. 问卷调查法 | 第19页 |
| 3. 个别访谈法 | 第19页 |
| 4. 对比分析法 | 第19-20页 |
| 一、高中生政治素质状况分析 | 第20-39页 |
| (一) 高中生政治认知状况分析 | 第20-25页 |
| 1. 政治认知的总体状况良好 | 第20-22页 |
| 2. 政治认知的对比分析 | 第22-25页 |
| (二) 高中生政治情感状况分析 | 第25-29页 |
| 1. 政治情感的总体状况良好 | 第25-27页 |
| 2. 政治情感的对比分析 | 第27-29页 |
| (三) 高中生政治信仰状况分析 | 第29-33页 |
| 1. 政治信仰的总体状况良好 | 第29-30页 |
| 2. 政治信仰的对比分析 | 第30-33页 |
| (四) 高中生政治参与状况分析 | 第33-39页 |
| 1. 政治参与的总体状况良好 | 第33-36页 |
| 2. 政治参与的对比分析 | 第36-39页 |
| 二、高中生政治素质状况的原因分析 | 第39-46页 |
| (一) 社会层面的原因 | 第39-41页 |
| 1. 市场经济的负面效应 | 第39-40页 |
| 2. 大众传播媒介的负面影响 | 第40页 |
| 3. 政治体制改革进程中的负面效应 | 第40-41页 |
| (二) 家庭层面的原因 | 第41-42页 |
| 1. 家长教育观念和培养方式的影响 | 第41页 |
| 2. 家庭结构、家庭经济情况和家庭成员关系的影响 | 第41-42页 |
| (三) 学校层面的原因 | 第42-43页 |
| 1. 学校管理体制和教学方法的影响 | 第42-43页 |
| 2. 教师的政治素养及师生关系的影响 | 第43页 |
| (四) 自身层面的原因 | 第43-46页 |
| 1. 生理因素 | 第43-44页 |
| 2. 心理因素 | 第44-45页 |
| 3. 知识结构和思维能力 | 第45-46页 |
| 三、高中生政治素质教育对策 | 第46-52页 |
| (一) 把握对象特点,坚持因材施教 | 第46页 |
| (二) 提高高中生政治认知能力 | 第46-47页 |
| (三) 强化爱国主义教育,增强高中生的政治情感 | 第47页 |
| (四) 将政治信仰教育融入课堂教学 | 第47-48页 |
| (五) 开展社会实践教育,增强政治参与热情 | 第48-49页 |
| (六) 进一步提升思想政治课教师的政治素养 | 第49页 |
| (七) 学校要加强与家长的沟通,形成教育合力 | 第49-50页 |
| (八) 家长要树立科学的家庭教育观 | 第50-51页 |
| (九) 进一步加强高中生心理健康教育 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
