| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一) 选题的依据和意义 | 第9-11页 |
| 1. 选题依据 | 第9页 |
| 2. 选题意义 | 第9-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-13页 |
| (三) 研究方法和思路 | 第13页 |
| 1. 研究思路 | 第13页 |
| 2. 研究方法 | 第13页 |
| (四) 创新之处 | 第13-15页 |
| 一、信仰与信仰教育相关理论概述 | 第15-24页 |
| (一) 信仰的内涵 | 第15-17页 |
| 1. 信仰的内涵 | 第15-16页 |
| 2. 信仰与相关概念的辨析 | 第16-17页 |
| (二) 信仰教育 | 第17-24页 |
| 1. 信仰教育含义及其本质 | 第17-18页 |
| 2. 高中生信仰教育主要内容 | 第18-22页 |
| 3. 高中生信仰教育的主要意义 | 第22-24页 |
| 二、当前我国高中生信仰教育现状调查报告分析 | 第24-32页 |
| (一) 调查结果分析 | 第24-29页 |
| 1. 调查方式和范围 | 第24页 |
| 2. 调查结果 | 第24-29页 |
| (二) 信仰教育问题分析 | 第29-32页 |
| 1. 信仰教育的载体利用不当 | 第29-30页 |
| 2. 信仰教育被弱化 | 第30页 |
| 3. 对马克思主义信仰的科学内涵认识不清 | 第30-32页 |
| 三、高中生信仰教育问题的原因分析 | 第32-36页 |
| (一) 高中生自身的特点 | 第32页 |
| (二) 学校教育对高中生信仰教育的影响 | 第32-33页 |
| 1. 应试教育的培养目标和信仰教育的脱节 | 第32-33页 |
| 2. 片面追求“灌输式”教育,忽视隐性教育的重要性 | 第33页 |
| (三) 大众传媒对高中生信仰教育的影响 | 第33-34页 |
| 1. 网络信息污染 | 第33-34页 |
| 2. 网络文化削弱了马克思主义信仰的认同感 | 第34页 |
| (四) 家庭对高中生信仰教育的影响 | 第34-36页 |
| 1. “2+1”家庭模式,学生“自我”意识的渐长 | 第35页 |
| 2. 家庭教育期望值的传统化 | 第35-36页 |
| 四、增强高中生科学信仰教育原则和有效性途径探究 | 第36-42页 |
| (一) 高中生信仰教育应遵循的主要原则 | 第36-39页 |
| 1. 方向性原则 | 第36-37页 |
| 2. 主体性原则 | 第37页 |
| 3. 渗透性原则 | 第37-39页 |
| (二) 加强高中生信仰教育的具体措施 | 第39-42页 |
| 1. 强化马克思主义信仰教育的导向性和层次性 | 第39-40页 |
| 2. 形成四位一体的合力教育模式 | 第40-41页 |
| 3. 教育方式要注重渗透性 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |