项目驱动教学法在中职计算机课程中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一)研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (二)国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-12页 |
| (三)研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.研究内容 | 第12-13页 |
| 2.研究方法 | 第13-14页 |
| 二、项目驱动教学法基本理论概述 | 第14-18页 |
| (一)项目驱动教学概述 | 第14-15页 |
| 1.项目驱动教学法 | 第14页 |
| 2.项目驱动教学法的特点 | 第14-15页 |
| (二)相关理论基础 | 第15-18页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.多元智能理论 | 第15-16页 |
| 3.实用主义教育理论 | 第16页 |
| 4.发现学习理论 | 第16-18页 |
| 三、项目驱动法在中职计算机课程教学中的应用 | 第18-35页 |
| (一)中职课程性质及任务 | 第18页 |
| (二)项目驱动法在中职计算机课程教学中存在的问题 | 第18-20页 |
| 1.常态教学,项目程式化设计 | 第19页 |
| 2.轻视学习,课堂纪律混乱 | 第19页 |
| 3.时间分配不恰当,思想陈旧 | 第19页 |
| 4.学生差别大,教学目标一体化 | 第19-20页 |
| (三)项目驱动课程实行的条件 | 第20-22页 |
| 1.可行性分析 | 第20-21页 |
| 2.支持资源分析 | 第21-22页 |
| (四)基于项目驱动课程的教学设计 | 第22-34页 |
| 1.明确教学目标 | 第22-23页 |
| 2.明确教学内容 | 第23页 |
| 3.项目驱动教学法的设计 | 第23-26页 |
| 4.教学设计 | 第26-31页 |
| 5.实施过程 | 第31-34页 |
| (五)实验效果分析 | 第34-35页 |
| 1.学生的学习成绩 | 第34页 |
| 2.学生学习兴趣与综合能力 | 第34-35页 |
| 四、项目驱动法在中职业计算机课程教学中的效果评价 | 第35-45页 |
| (一)知识水平评价 | 第35-38页 |
| 1.期中考试测评 | 第35-36页 |
| 2.期末考试测评 | 第36-38页 |
| (二)学习兴趣与能力的统计与分析 | 第38-43页 |
| 1.调查问卷 | 第38-42页 |
| 2.学生访谈 | 第42-43页 |
| (三)教学实验结果分析 | 第43-45页 |
| 五、结论与展望 | 第45-48页 |
| (一)结论 | 第45-46页 |
| (二)展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 调查问卷 | 第51-52页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
