首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--教师与学生论文--学生论文

初中生班级自主管理策略研究--以大连市A学校为例

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
一、引言第10-20页
    (一)问题的提出第10-11页
    (二)文献综述第11-16页
        1、国内研究的现状第11-14页
        2、国外研究的现状第14-16页
        3、研究述评第16页
    (三)研究目的和意义第16-18页
        1、研究目的第16-17页
        2、研究意义第17-18页
    (四)研究内容与方法第18-20页
        1、研究内容第18页
        2、研究方法第18-20页
二、初中生班级自主管理的理论基础第20-24页
    (一)概念界定第20-21页
        1、自主管理第20页
        2、班级自主管理第20-21页
    (二)相关理论第21-24页
        1、人本管理理论第21-22页
        2、主体性教育理论第22页
        3、需要层次理论第22-24页
三、初中生班级自主管理的问题及原因分析第24-40页
    (一)初中生班级自主管理的现状调查——以大连A中学为例第24-34页
        1、调查对象第24页
        2、调查内容第24-25页
        3、调查数据分析第25-32页
        4、访谈资料分析第32-34页
    (二)初中生班级自主管理存在的问题第34-36页
        1、班级自主管理学生认同度较高,但认识程度不足第34页
        2、班级自主管理学生参与意愿较强,但参与程度不高第34-35页
        3、班级自主管理的学生需求度较高,但满意度一般第35页
        4、班级自主管理学生服从度较高,但适应度不足第35-36页
        5、班级自主管理渠道单一,反馈度不高第36页
    (三)初中生班级自主管理存在问题的原因第36-40页
        1、初中阶段班级自主管理教育理念渗透不足第36-37页
        2、班级自主管理过程中班主任占主导地位第37-38页
        3、班级自主管理缺乏民主沟通渠道第38页
        4、班级自主管理缺乏阶段性和长期性的管理规范第38-39页
        5、班级自主管理缺乏有效的反馈机制第39-40页
四、初中生班级自主管理的对策第40-46页
    (一)转变班级管理思路,渗透自主管理理念第40-41页
        1、促进放管结合的管理理念第40页
        2、营造班级自主管理文化氛围第40-41页
    (二)推动体验式自主管理模式,实现准确定位第41-42页
        1、实现渐进式的管理思路第41-42页
        2、推动班级轮岗管理方式第42页
    (三)创设班级管理沟通平台,营造民主氛围第42-43页
        1、线上线下沟通渠道相结合第42-43页
        2、自荐与民主协商相结合第43页
    (四)科学设计班级管理计划,明确管理责任第43-44页
        1、明确班级管理活动内容和目标第43-44页
        2、制定严格班规班纪第44页
    (五)制定班级管理反馈总结机制,完善自主管理设计第44-46页
        1、建立完善的班级管理评价反馈机制第44-45页
        2、创新设计班级管理总结机制第45-46页
五、结语第46-47页
参考文献第47-49页
附录一第49-51页
附录二第51-52页
致谢第52页

论文共52页,点击 下载论文
上一篇:董事激励、创新投入对混合所有制上市公司成长的影响机制与验证
下一篇:高管社会连带对工作绩效的影响--情绪智力的调节