| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 《科学素质纲要》对全民科学素质的要求 | 第7页 |
| 1.1.2 《义务教育小学科学课程标准》对小学生科学素养的要求 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的、意义和方法 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第9页 |
| 1.3 研究框架 | 第9-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-21页 |
| 2.1 核心概念 | 第11-13页 |
| 2.1.1 科普课程 | 第11-12页 |
| 2.1.2 课程开发 | 第12-13页 |
| 2.2 小学科普课程的开发 | 第13-18页 |
| 2.2.1 理论基础 | 第13-16页 |
| 2.2.2 实践研究 | 第16-18页 |
| 2.3 科技馆简史 | 第18-21页 |
| 2.3.1 国内外科技馆科普资源开发情况 | 第18-20页 |
| 2.3.2 重庆科技馆简要概述 | 第20-21页 |
| 3 重庆科技馆小学科普课程开发现状调查 | 第21-31页 |
| 3.1 访谈目的、对象及问题设置 | 第21-22页 |
| 3.2 访谈实施 | 第22页 |
| 3.3 访谈结果分析 | 第22-30页 |
| 3.3.1 科技馆科普资源地位的认定 | 第23页 |
| 3.3.2 小学科普课程开发原则 | 第23-25页 |
| 3.3.3 小学科普课程开发目标 | 第25-26页 |
| 3.3.4 小学科普课程内容 | 第26-27页 |
| 3.3.5 小学科普课程实施 | 第27-28页 |
| 3.3.6 小学科普课程评价 | 第28-29页 |
| 3.3.7 课程改进意见 | 第29-30页 |
| 3.4 课程开发评价 | 第30-31页 |
| 4 课例分析 | 第31-39页 |
| 4.1 案例一《火场逃生》 | 第31-36页 |
| 4.1.1 开发的原则 | 第31-32页 |
| 4.1.2 开发的目标 | 第32页 |
| 4.1.3 开发的内容 | 第32-34页 |
| 4.1.4 开发的实施 | 第34-35页 |
| 4.1.5 开发的评价 | 第35-36页 |
| 4.2 案例二《森林与我》 | 第36-38页 |
| 4.2.1 开发的原则 | 第36页 |
| 4.2.2 开发的目标 | 第36-37页 |
| 4.2.3 开发的内容 | 第37页 |
| 4.2.4 开发的实施 | 第37页 |
| 4.2.5 开发的评价 | 第37-38页 |
| 4.3 课程反思与总结 | 第38-39页 |
| 5 结论与建议 | 第39-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第39-40页 |
| 5.2 策略建议 | 第40-41页 |
| 5.2.1 科普课程开发一定要遵循原则 | 第40-41页 |
| 5.2.2 科普课程内容仍要继续拓展 | 第41页 |
| 5.2.3 科技馆加强与学校的合作交流 | 第41页 |
| 5.2.4 科技馆要完善对小学生科学素质提升的评价体系 | 第41页 |
| 5.3 研究反思 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47页 |