高中思想政治课教学情境创设反思--一位新任的高中思想政治课教师的叙事研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第10-23页 |
| （一）问题的提出 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| （三）核心概念界定 | 第11-13页 |
| 1. 情境创设 | 第11-12页 |
| 2.高中思想政治课 | 第12-13页 |
| （四）文献综述 | 第13-20页 |
| 1.高中思想政治课教学情境创设的原则 | 第13-15页 |
| 2.高中思想政治课教学情境创设的特征 | 第15-16页 |
| 3.高中思想政治课教学情境创设教学的问题 | 第16-18页 |
| 4.高中思想政治课中教学情境创设实施的策略 | 第18-20页 |
| （五）研究设计与方法 | 第20-22页 |
| （六）研究思路与框架 | 第22-23页 |
| 1.研究思路 | 第22-23页 |
| 2.研究框架： | 第23页 |
| 二、以动态形式创设的教学情境 | 第23-38页 |
| （一）借助实物和图像创设的教学情境 | 第23-27页 |
| 1. 借助实物和图像创设的教学情境的内涵 | 第23-24页 |
| 2.经典案例呈现 | 第24-25页 |
| 3.分析与反思 | 第25-27页 |
| （二）借助动作创设的教学情境 | 第27-33页 |
| 1.借助动作创设的教学情境的内涵 | 第27页 |
| 2.经典案例呈现 | 第27-32页 |
| 3.分析与反思 | 第32-33页 |
| （三）借助语言创设的教学情境 | 第33-38页 |
| 1.借助语言创设的教学情境的内涵 | 第33-34页 |
| 2.经典案例呈现 | 第34-36页 |
| 3.分析与反思 | 第36-38页 |
| 三、以静态形式创设的教学情境 | 第38-53页 |
| （一）借助新旧知识创设的教学情境 | 第38-43页 |
| 1.借助新旧知识创设的教学情境的内涵 | 第38-39页 |
| 2.经典案例呈现 | 第39-41页 |
| 3.分析与反思 | 第41-43页 |
| （二）借助“背景”创设的教学情境 | 第43-47页 |
| 1.借助“背景”创设的教学情境的内涵 | 第43-44页 |
| 2.经典案例呈现 | 第44-46页 |
| 3.分析与反思 | 第46-47页 |
| （三）借助问题创设的教学情境 | 第47-53页 |
| 1.借助问题创设的教学情境的内涵 | 第47页 |
| 2.经典案例呈现 | 第47-51页 |
| 3.分析和反思 | 第51-53页 |
| 四、结论与反思 | 第53-63页 |
| （一）高中思想政治课教学情境创设的结论 | 第53-58页 |
| 1.我的总结结论 | 第53-56页 |
| 2.高中思想政治课教学情境创设的优点 | 第56-57页 |
| 3.高中思想政治课教学情境创设的不足 | 第57-58页 |
| （二）高中思想政治课教学情境创设反思与策略 | 第58-63页 |
| 1.情境创设要联系生活 | 第58-60页 |
| 2.建立和谐的师生关系 | 第60-61页 |
| 3.教师要有丰富的知识贮备 | 第61-62页 |
| 4.教师要风趣幽默，和蔼可亲 | 第62页 |
| 5.注重时间的把握和情境创设类型的选取 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69页 |
